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第二中学课外读物管理实施方案

为促进学生身心健康成长，根据《教育部办公厅关于加

强中小学生手机管理工作的通知》文件精神和省教育厅工作

要求，以及深入贯彻落实《XX市学校生命教育指导纲要》、

《XX市学校生命教育实施方案》有关要求，结合我校实际情

况与管理要求，现对课外读物进校园实行如下管理方案：

一、指导思想

为进一步深化教育领域综合改，坚持立德树人根本任务，

遵循教育规律，尊重青少年学生成长规律,遵循属地管理、

部门协同、标本兼治、综合施策的原则，努力从“小切口”

推进“大改”，切实引导中小学校、广大家长及社会各界转

变育人观念，持续营造良好育人环境，促进青少年健康成长，

为培养德智体美劳全面发展的建设者和奠定坚实基础。

二、工作目标

建立学校.教务处.年级组.班主任和语文学科教师联合

管理机制，完善管理制度，落实责任，强化措施，加强校园

课外读物选取的监管，确保学生课外阅读録色.人文.科学、

有效，以达到学生兴趣阅读.快乐闽读，培养学生的阅读习

惯，促进校园课外阅读的健康发展，以提高学生的文学素养、

人文情怀和爱国情怀，促进阅读对语文教学的助推作用，秩

序井然，有力推进我校的教育教学活动。

三、课外读物管理监督小组

课外读物监控领导小组：

组长：李XX

副组长：宋XX梁XX

组员：张XX李XX赵XX葛XX

四、具体实施工作

（一）学校给每个班配备书柜，开放图书室、读书吧等，

并通过形式多样的阅读活动。绘本课。阅读指导课提高学生

阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

（二）各班小书架摆放的班级图书，须由学科教师推荐，

并交图书馆经新华书店统一采购，同时报分管校领导审批，

在书脊处贴“班级图书”字样标签后，方可进班上架。

（三）加强图书建设，严格读物管理。加强学校图书室

建设，定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设

置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体

验。在图书引进方面，严格按照“12条负面清单”对校园图

书进行把关，对不符合标准的图书进行清理。并引导家长学

生从正规书店选用读物，不要选购和使用与核心价值观相违

背的读物资料，净化学生的用书环境。

（四）学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实，

每天大课间及体育活动时间不少于1小时。

（五）提高政治站位，压实主体责任

课外读物是重要的教育资源，对于落实立德树人根本任

务、培养时代新人发挥重要支撑作用。加强课外读物进校园

管理，有利于提髙中小学生课外阅读质量，有利于课外读物

与课程教材形成整体育人合力，有利于构建全员全过程全方

位育人格局。各学校需进一步提高政治认识，切实落实主体

责任，充分意识到规范课外读物进校园管理的必要性和紧迫

性。一把手要亲自抓，以实际行动推动制度完善和工作落实，

营造良好的校园阅读生态。

（六）丰富馆藏图书。依据各级教育行政部门批准推荐

的课外读物推荐目录，充实优秀读物，充分满足学生课外阅

读需求。面向全体新生开设入馆教育以及文献信息检索、辨

别、利用等课程；结合学校读书节、学科节等，开展有主题

的图书馆课程开发活动和读书沙龙分享活动；利用学校文化

长廊、校园网、学校微信公众号等，每月开展好（新）书推

荐、名师导读等。

（七）建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入

校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除

不良影响。

（八）教导处对教师推荐的书目进行审核，并公示到学

校的公众号，让全校的师生、家长知晓。

（九）激发阅读兴趣。学校强化对学生阅读的深入研究

与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展读

书节等全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐

趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识

基础，激发学生的阅读兴趣。

（十）课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，

做到“五必须”：必须坚持育人为本，严把政治关，严格审

视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担

当当的的时代新时代新人人；；必须坚持“五育必须坚持“五育并举，着眼于学生全面发

展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，

满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的

阅读需要，全面发展素质教育；必须符合小学生认知发展水

平，满