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读懂幼儿—区域活动中的教师观察记录及调整;;“课程游戏化”是我园正在进行的新课程模式。它不仅为孩子们提供了更多的自主活动的机会，其潜在的教育价值也在实践中不断被挖掘出来。如何指导幼儿的区域活动，更好地促进幼儿的发展则一直是我们教师不断努力追求的所在。;通过不断的实践探索及理论的学习与研究，我们已经积累一定的经验，也树立了基本的区域指导理念，即：教师创设环境——观察指导——调整环境——再观察指导——再调整环境的良性循环当中发展。这其中需要教师做足三方面的工作：活动前的材料投放与区角介绍；活动中的观察与指导；活动后的评价与反思。
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