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玉湖市教育教学微型课题申请·评审表
工作
负责人A玉湖县第二幼儿园联系电话
单位
姓名职称学历工作单位
参研
B一级本科玉湖县第七幼儿园
人员
C二级本科玉湖县第二幼儿园
课题
《幼儿园幼小衔接工作实践研究》
名称
《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园教育应和小学密切联系，互
相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。随着幼教改革的不断深入与素
质教育的开展，我们进一步认意识到:“幼小衔接”是幼儿园和家庭(家长)
社会三方共同关注的话题。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园以
家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为
幼儿的发展创造良好的条件”。如何通过有效的家园合作，和社会适应共
同帮助学前儿童完成好从幼儿园向小学过渡的转折，促进儿童的健康成长
选
是我们今天共同的目标。幼小衔接教育，光靠幼儿园是难以实现的，必须
题
实行家园联系，采取家园共育的措施。而如何从指导教师，家长开展幼小
缘衔接的研究、“幼小衔接”课程该如何设置，幼小衔接中幼儿社会性适应
由能力培养的研究还是比较欠缺的。本课题的研究将有效促进教师自身专业
化发展，通过课题研究，旨在探索如何指导教师，家长开展幼小衔接的途
径、方法、内容，促使家长参与到整个活动中，与教师、幼儿共成长。此
外，我园是省级示范幼儿园，是幼儿园文化建设基地，本课题的研究，相
信其成果能很好的在一定范围内得以辐射。
幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有
明显差异。因而使得幼儿园与小学在形成和坚持各自的教育教学特点与模
式。大量的幼儿在缺乏过渡到小学的经验准备或过渡经验准备不足的情况
研下，从幼儿园毕业进入小学。他们在新的生活、学习环境中，立即感受到
了从未经历过的来自各方面的巨大压力，许多儿童的身心在适应新的生活
究
和学习环境方面出现了较大的困难。使他们的认知兴趣迅速下降，自尊心、
设
自信心不断的减弱。因此，针对当前教育、教学上的自信心不断的减弱。因此，针对当前教育、教学上的脱节脱节现象，我们幼儿
想
园大班组让幼儿在大班阶段，开展一些相适宜的活动，让孩子在幼儿园和
小学之间有良好的过渡，同时也让家长积极参与活动，了解活动的目的和
意义，真正通过家园配合，帮助孩子完成人生中关键的过程。
单位
审查
（单位盖章）
意见
年月日
县（区）
意见（单位盖章）
年月日
市级
审查
（单位盖章）
意见
年月日
注：1.课题组成员不得超过三人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；
2.正文宋体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。
登记号
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