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二年级语文上册第三单元创新作业设计

单元分析

本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》

《一封信》《妈妈睡了》四篇课文。这些课文以儿童的视角表现儿童

的生活。

本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。

设计作业时要引导学生畅谈自己的感受或想法。本单元的另一个教学

重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。在作业设计上着重训练学

生提取相关信息，借助词句信息进行讲述的能力。写话练习，引导学

生注意写话的基本格式要求，把自己想说的话用文字表达出来，培养

书面表达的兴趣。

设计理念

儿童的世界很奇妙，总有自己独特的创造与发现，在设计作业时

可以让学生自己去探索。就像给学生一幅迷宫，让他们自己去发现。

创造型作业让学生在已有的知识上，通过改、说、画、制作等形式再

现课文重难点，拓展并延伸课文内容。

《曹冲称象》

教学目标：

1.认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“一

同、柱子”等11个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。重点学习第四自然段，借助课后题的排

序，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会“直、オ、到底”等词语

表达的意思。（重点）

3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学

习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。（难点）

作业设计：

1.生字宝宝的帽子丢了，请为它们找到合适的帽子。（3分钟）

秤杆zhùzi

柱子chènggǎn

站立cáochōng

曹冲chuánxián

船舷zhànlì

设计意图：巩固本课重点生字词，用找帽子的方法激发学习兴趣。

2.把《曹冲称象》的故事给爸爸妈妈讲一讲，并用小石子、玩具象、

秤、塑料船、盆、水，按曹冲称象的步骤演示一遍。（12分钟）

设计意图：给父母讲故事能培养学生的表达能力，也能更好地梳理文

章脉络。曹冲称象的过程是本课的重点，让学生自己动手演示更能激

发学生学习兴趣。

3.生活中你遇到什么难题，你是怎样解决的？和同学们互相讲一讲。

（5分钟）

设计意图：本课的难点是学习曹冲善于观察、乐于动脑、大胆表达的

品质。和同学们交流遇到难题的办法，也能更好地培养这一良好品质。

作业时间：预计20分钟

《玲玲的画》

教学目标：

1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评

奖、时间”等7个词语。

2.正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词

了解课文内容，讲述故事。

3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好

事的道理。

作业设计：

1.火眼金睛，下面的词语正确吗？在错误的词语下面画横线并改正。

（3分钟）

端洋（）一副画（）

评讲（）急时（）

设计意图：本课有部分生字易混淆，用改错的方法让学生辨析生字，

更准确地认识生字。

2.给下面的三幅画，画上合适的表情，把这三幅画的故事连起来讲给

父母听。(7分钟)

（）（）（）

设计意图：用看图说话的形式复习本课的教学重点，不仅能激发学生

的兴趣，更能让学生学会根据关键词讲故事。

3.情景再现(5分钟)

小红在练字的时候，不小心把墨汁弄到了衣服上，你会用本课学

到的一句话来安慰她：“”。

你帮小红想到的办法是。

设计意图：本课的难点是理解爸爸说的那句话，用情景再现的方式，

加深对本课重点语句的理解，并能学会活学活用。

4.阅读《塞翁失马》的故事。（5分钟）

设计意图：拓展相关文学故事，让学生们遇到事情不要慌张，冷静思

考解决办法，以乐观的态度面对生活中的难题。