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小学信息技术《千变万化的LED灯》教学设计

教学准备

学情分析

智慧生活从体验探究最简单的智能工具开始，本课例结合PBL教学，最后展示小组学习成

果，利用软件结合主控板硬件进行实践操作，利用模拟信号、蜂鸣器等点亮LED灯，信息

技术编程知识与人工智能相融合，对日常生活中的工具进行思考设计，享受生活带来便利的

同时，利用所学更好地改造生活。

教学工具

本班六年级的学生对小组合作学习并不陌生，能很好的团队协作完成任务，对新事物认识有

强烈的好奇感，接受能力强，能举一反三，触类旁通，在之前的学习中学生已经学会了使用

SCRATCH软件，而本节课使用的mDesigner与SCRATCH软件相似，学生对于常规编程

的部分非常熟悉，但是扩展了硬件——主控板，本节课重点在于将主控板上的模拟传感器

模块加入到平时的程序中，引导学生学会使用软、硬件结合，从而将所学运用到生活实际中，

做到课堂源于生活，却高于生活。

教学资源

如何填写千变万化的LED灯设计单.mp4机器人的运用.mp4

教学设计

教学目标

1.知识与技能:了解主板LED灯、触摸器、蜂鸣器等传感器的作用；学会使用四色LED灯结

合模拟传感器编程；

2.过程与方法:亲历计算机程序的初步编写过程，结合程序编写设计、硬件搭建实施，初步

学习人机交互知识，形成初步程序化思维，从而形成创新精神和实践、团队协助等能力;

3.情感、态度和价值观:让学生在学习过程中体会到团队协助的乐趣，也在学习过程中体会

到人类智慧的精妙，从而渗透严谨、慎思、笃行科学精神及创新能力。

教学重难点

教学重点：学会根据实际情景设计程序；

教学难点：理解并运用模拟传感器进行程序设计

教学方法

千变万化的LED灯

一．数字信号：LED灯

二．模拟信号：声音传感器

教学过程

导入：贴近生活，引出主题

（一）导入：贴近生活，引出主题

师：你们都吹过蜡烛吧？

生：吹过

师：今天老师给你们准备了一个蛋糕，请个同学来吹蜡烛！

师运行程序，生对着主控板吹气，生日蛋糕上的蜡烛熄灭。

编程角色为蛋糕，有两个造型，蛋糕上的蜡烛燃烧状态及蜡烛熄灭状态。

程序运行，学生利用主控板模拟信号吹气，生日蛋糕从蜡烛燃烧至蜡烛熄灭。

新授：模拟信号结合传感器，点亮LED灯

1.运用模拟传感器

师：其实老师设计的是主控板上的声音传感器，当我们对着声音传感器吹气的时候，蜡

烛就切换了熄灭的造型。

师：通过前面的学习我们知道了LED灯属于数字信号，今天我们新加入模拟信号声音

传感器。我们主要是运用数字信号与模拟信号，编写到自己的程序中，请大家以小组为单位，

请大家编写、调试程序，稍后汇报你们的作品吧。开始！

学生团队合作，编写、调试程序，教师指导

（每组拿到主控板，开始编写程序，实践时间：希沃倒计时）

2.结合生活实际，完成程序

选取一组学生汇报本组编写程序：设计场景，如何运用声音传感器及LED灯，最后呈

现结果（演示）

注重生生互评，师生互评，给予学生鼓励评价，启发学生完善程序。

评价及激励：

师：请第x的同学进行汇报。（引导学生组织汇报小组内成果并展示）

生：……

师：我们组的设计理念超前，能服务我们的生活，超级棒！

师：我们组的作品，老师更期待能大批量生产！谢谢你们

师：我们的作品设计到位，只是可能由于时间关系没有完成，继续加油。

师：其它组对这个作品还有建议吗？我们一起帮x组完善……

师：足智多谋的你们，想法多，动手能力强，向你们学习。

总结拓展：总结课堂知识，展望未来

通过今天的学习，我们看到了未来的科学家们，今天我们利用模拟传感器结合主控板上

的其它部分传感器，点亮LED灯，大家就能设计出这么多多样化的优秀作品，相信经过我们

再深入仔细的研究，还会有更大的发现，这个主控板的主题是可以利用在月球上哦，未来我

们还可以创造出哪些“新发明”呢？等待着大家去挖掘！

作业布置：丰富智慧工具，拓展视野

请根据自身情况，选取主控板上的一种或多种模拟信号（温度传感器、角度传感器等），结

合LED灯，编写多样化的程序。