小学五年级心理健康《积极面对挫折》教学设计 - 副本.pdfVIP

心理健康课堂教学设计

积极面对挫折

积极面对挫折

【学生分析】

处于成长阶段的小学生，大部分是家中的独生子，长辈眼中的小

宝贝，家长过分的保护，使得他们内心脆弱，经不起挫折，受不了委

屈。而随着年岁的增长，学生与他人、与社会的接触逐步增多，他们

正不断受到生活所赐予的形形色色的挫折与磨难，也面临着未来可能

更大、更艰辛的失败和打击。如何勇敢地面对磨难，承担起失败所带

来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情绪体验，是他们所面对的

难题，也是我们教师应密切关注的。

。

【教学目标】

1、知识目标：了解挫折的含义，通过故事感悟、在实际生活中

交流对挫折的认识。

2、情感态度目标：感受到挫折在生活中难以避免，面对挫折最

大的敌人是自己，我们应采取积极健康的心态，正确面对挫折，激发

战胜挫折的勇气。

3、能力目标：初步培养勇于面对挫折，战胜挫折的能力，并能

从挫折中有所收获。

【教学重点】

（1）人人都有挫折，一生都有挫折。

（2）面对挫折，我们要积极乐观，勇敢。

【教学难点】

在实际生活中，积极面对挫折。

【教学策略】

1、教学方法：讲授法小组讨论法故事分享

2、教学手段：多媒体辅助教学

【教学环境】

教学准备：教案、PPT课件、多媒体材料

【教学过程】

一、激情导入，揭示课题。

1、由“词语接龙”游戏，让学生体验成功的喜悦，体验失败的

“挫折”。

我想全班同学都参与，第一个同学开个头，随便说个。接不下去

的话，，下一个同学再开头，，，

2、采访失败的同学：你现在怎么想？

（其实，我知道，刚才在成语接龙中，接不上来的同学，心里很

着急。他们都不想输给别人。但是，由于平常积累的词语太少，这些

同学最终输了……这只是他们人生中的一个小小的挫折。）

二、认识挫折

你在自己的学习或生活中都遇到过困难和失败吗？

1、让同学们谈在平时的学习生活中遇到的那些不顺心的事，并

说出当时的感受。引出并板书“挫折”。

2、出示图片：“幼儿学步摔倒——上学考试失利——青年大学生

找不到如意工作——中年的爸爸事业不顺利——老年的爷爷生

病”。引出并板书“人人都有挫折，一生都有挫折”。

三、看名人的“挫折档案”。

下面老师为大家出示的是美国第一位总统林肯的简历：22岁生

意失败；23岁竞选州议员失败；24岁再次生意失败；27岁精神崩溃；

29岁竞选州议长失败；34岁竞选国会议员失败；35岁当选州议员；

39岁竞选国会议员再次失败；46岁竞选参议员失败；47岁竞选副总

统失败；49岁竞选参议员再次失败；51岁当上美国总统。

1、从简历中，你发现了什么?再数数林肯经历了多少次失败才获

得成功的？

2、林肯将近30年时间，从青年直到老年，经历了大大小小无数

次失败51岁才当上总统，而我们大部分人51岁可能就已经退休在家

什么也不干了。如果是你，你会怎么做呢？

3、你还知道哪些名人取得伟大的成就，有过哪些不平凡的经历

吗？

（贝多芬、爱迪生、张海迪……）（学生自由说，老师补充）

4、好了，我们休息一下，看段舞蹈吧！（播放牵手观音）

同学们，她们的舞蹈跳的怎么样？

对于这些舞蹈演员你们了解吗？她们就是2005年在春节联欢

晚会上，感动了全中国的舞蹈演员。你觉得她们有什么问题吗？如果

我告诉你们她们是聋哑演员，你们有何感想？

她们将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝，令人赞不绝口。她

们通过自身的刻苦训练，超越了自身的缺陷，克服了挫折，开出了人

生灿烂之花。

积极应对挫折（所以，我们也要像这些名人那样，——“积

极应对挫折”）

（把课题补充完整）

4、同学们，名人之所以会成为名人，是因为他经历了比普通人

更多的挫折，也战胜了更多的挫折。可以说有挫折才有成功。人生的

道路