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高中物理《机械能守恒定律》教学教案（6篇）

篇一：重点、难点分析篇一

1．机械能守恒定律是本章教学的重点内容，本节教学的重点是使学生

掌握物体系统机械能守恒的条件；能够正确分析物体系统所具有的机

械能；能够应用机械能守恒定律解决有关问题。

2．分析物体系统所具有的机械能，尤其是分析、判断物体所具有的重

力势能，是本节学习的难点之一。在教学中应让学生认识到，物体重

力势能大小与所选取的参考平面（零势面）有关；而重力势能的变化

量是与所选取的参考平面无关的。在讨论物体系统的机械能时，应先

确定参考平面。

3．能否正确选用机械能守恒定律解决问题是本节学习的另一难点。通

过本节学习应让学生认识到，从功和能的角度分析、解决问题是物理

学的重要方法之一；同时进一步明确，在对问题作具体分析的条件下，

要能够正确选用适当的物理规律分析、处理问题。

篇二：说明篇二

势能是相互作用的物体系统所共有的，同样，机械能也应是物体系统

所共有的。在中学物理教学中，不必过份强调这点，平时我们所说物

体的机械能，可以理解为是对物体系统所具有的机械能的一种简便而

通俗的说法。

篇三：教学目标篇三

1．在已经学习有关机械能概念的基础上，学习机械能守恒定律，掌握

机械能守恒的条件，掌握应用机械能守恒定律分析、解决问题的基本

方法。

2．学习从功和能的角度分析、处理问题的方法，提高运用所学知识综

合分析、解决问题的能力。

篇四：小结篇四

1．在只有重力做功的过程中，物体的机械能总量不变。通过例题分析

要加深对机械能守恒定律的理解。

2．应用机械能守恒定律解决问题时，应首先分析物体运动过程中是否

满足机械能守恒条件，其次要正确选择所研究的物理过程，正确写出

初、末状态物体的机械能表达式。

3．从功和能的角度分析、解决问题，是物理学研究的重要方法和途径。

通过本节内容的学习，逐步培养用功和能的观点分析解决物理问题的

能力。

4．应用功和能的观点分析处理的问题往往具有一定的综合性，例如与

圆周运动或动量知识相结合，要注意将所学知识融汇贯通，综合应用，

提高综合运用知识解决问题的能力。

篇五：教具篇五

演示物体在运动中动能与势能相互转化。

器材包括：麦克斯韦滚摆；单摆；弹簧振子。

篇六：主要教学过程篇六

（一）引入新课

结合复习引入新课。

前面我们学习了动能、势能和机械能的知识。在初中学习时我们就了

解到，在一定条件下，物体的动能与势能（包括重力势能和弹性势能）

可以相互转化，下面我们观察演示实验中物体动能与势能转化的情况。

[演示实验]依次演示麦克斯韦滚摆、单摆和弹簧振子，提醒学生注意

观察物体运动中动能、势能的变化情况。

通过观察演示实验，学生回答物体运动中动能、势能变化情况，教师

小结：

物体运动过程中，随动能增大，物体的势能减小；反之，随动能减小，

物体的势能增大。

提出问题：上述运动过程中，物体的机械能是否变化呢？这是我们本

节要学习的主要内容。

（二）教学过程设计

在观察演示实验的基础上，我们从理论上分析物理动能与势能相互转

化的情况。先考虑只有重力对物体做功的理想情况。

1．只有重力对物体做功时物体的机械能

问题：质量为m的物体自由下落过程中，经过高度h1处速度为v1，

下落至高度h2处速度为v2，不计空气阻力，分析由h1下落到h2过程

中机械能的变化（引导学生思考分析）。

分析：根据动能定理，有

下落过程中重力对物体做功，重力做功在数值上等于物体重力势能的

变化量。取地面为参考平面，有

WG＝mgh1-mgh2

由以上两式可以得到

引导学生分析上面式子所反映的物理意义，并小结：下落过程中，物

体重力势能转化为动能，此过程中物体的机械能总量不变。

指出问题：上述结论是否具有普遍意义呢？作为课后作业，请同学们

课后进一步分析物体做平抛和竖直上抛运动时的情况。

明确：可以证明，在只有重力做功的情况下，物体动能和势能可以相

互转化，而机械能总量保持不变。

提出问题：在只有弹簧弹力做功时，物体的机械能是否变化呢？

2．弹簧和物体组成的系统的机械能

以弹簧振子为例（未讲振动，不必给出弹簧振子名称，只需讲清系统

特点即可），简要分析系统势能与动能的转化。

明确：进一步定量研究可以证明，在只有弹簧弹力做功条件下，物体

的动能与势能可以相互转化，物体的机械能总量不变。

综上所述，可以得到如下结论：

3．机械能守恒定律

在只有重力和弹簧弹力对物体做功的情况下，物体的。动能和势能可

以相互转化，物体机械能总量保持不变。这个结论