慢性心衰患者护理中个体化健康教育的应用价值.docx

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慢性心衰患者护理中个体化健康教育的应用价值

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【摘要】目的：分析慢性心衰患者护理中个体化健康教育的应用价值。方法：此次研究抽取的慢性心衰患者66例入院时间为2016年6月至2017年7月，分组方法依据患者应用的护理方式合理划分。采用基础护理措施的33例患者为参照组，采用个体化健康教育的33例患者为研究组，最后对总体护理效果进行比对。结果：比对两组患者的住院时间，研究组短于参照组，组间数据结果经证实后差异产生，呈P＜0.05。比对两组患者的用药依从性，研究组（96.9%）高于参照组（75.8%），组间数据结果经证实后差异产生，呈P＜0.05。结论：慢性心衰患者实施个体化健康教育可以缩短住院用时，对其康复起到促进作用，临床应用价值存在。

【关键词】慢性心衰患者；个体化健康教育；应用价值

心力衰竭在老年人群中有较高的发生率，近年来，老龄化的加剧发展致使该疾病的发生率逐年增加，在一定程度上对患者的生命安全构成威胁。就慢性心衰患者而言，其具有较长的病程，临床特征也呈现多样性，因此，该类患者不仅要得到针对性的治疗措施，其护理工作也不容忽视[1]。鉴于此，此研究选择我院2016年6月至2017年7月期间收治的慢性心衰患者66例，对其实施个体化健康教育的临床效果进行探究，最后将所得结果与基础护理进行比对。

1患者信息与方法

1.1患者的资料

本次研究抽取的慢性心衰患者66例均为我院自2016年6月至2017年7月期间收治，依据患者护理模式的法差异性均分两组，即研究和参照两组，患者例数分别为33例。研究组中，男患者、女患者分别为20例、13例，最大年龄为82岁，最小年龄为44岁，经计算后中位年龄为（66.99±7.88）岁。参照组中，男患者、女患者分别为22例、11例，最大年龄为85岁，最小年龄为43岁，经计算后中位年龄为（67.10±8.13）岁。将研究组和参照组慢性心衰患者的临床资料输入统计软件SPSS19.0进行证实，组间差异呈P＞0.05，数据结果不具有统计学意义。

1.2方法

参照组患者的护理模式以基础护理方法为主，研究组患者的护理模式以个体化健康教育为主，具体流程包括：①检测体重。就慢性心衰患者而言，若自身体重增加其容量负荷也会明显增加。因此，护理人员需对其体重严加关注，这样有助于及时发现患者的病情。7天内若患者的体重超过2.2kg，认为会发生体液潴留，因此需及时采取解决措施。②临床特征的健康教育。由于慢性心衰患者的临床特征缺乏特异性，这样会将就诊时间延长。因此，护理人员需结合患者的实际情况实施个体化健康宣教，从而使患者及家属的知晓率进行提升。若患者出现以下症状，如：呼吸困难和水肿，需立即来院就诊，从而获取及时的治疗。③用药护理。从当前的治疗方法来看，使用的药物呈现多样化，且用药剂量也存在诸多差异。因此，在对慢性心衰患者进行治疗时，需结合患者的病情合理使用，并适当的调整药物和使用剂量，从而使患者用药依从性进行提升。另外，护理人员还可以将用药表格进行制定，同时将药物名称、使用剂量和用药时间详细标明，并告知家属需加强监督[2]。④生活护理。就心衰患者而言，其钠盐的控制不容忽视，若患者的病情较为严重需对水的摄入量进行控制。另外，还需告知患者适当的运动，并对以往不良生活习惯进行纠正。值得注意的是，患者需保持良好心态，防止出现过激的情绪。

1.3指标的判定[3]

两组慢性心衰患者分别运用个体化健康教育、基础护理，对住院时间和用药依从性进行统计。

1.4数据统计和检验

将研究中的各项数据结果输入软件（SPSS19.0）进行证实，住院时间的表现形式以均数（±）标准差为主，组间行T值检验，用药依从性的表现形式以（%）为主，组间行卡方检验，结果证实统计学意义存在，则表示P＜0.05。

2研究结果

2.1不同护理模式后的住院时间结果

研究组33例患者实施个体化健康教育后，住院天数为（10.7±2.6）d，参照组33例患者实施基础护理措施，住院天数为（17.2±5.3）d，组间结果证实后差异产生，呈P＜0.05，T=6.3251。

2.2不同护理模式后的用药依从性结果

研究组33例患者实施个体化健康教育后，32例患者的依从性良好，经计算后依从率为96.9%；参照组33例患者实施基础护理措施，25例患者的依从性良好，经计算后依从率为75.8%；组间结果证实后差异产生，呈P＜0.05，X2=6.3041。

3讨论

近年来，慢性心衰患者的临床治疗技术有了巨大的进步，虽然可以使患者的症状得以改善，但是仍有较高的再住院率。因此，在治疗期间配合针对性护理措施可以使治疗效果显著提升。个体化健康教育可以将该护理模式的针对性充分体现，在住院早期实施健康宣教可以激发