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浅谈学校后勤管理改革

【摘要】本文从提高对中小学后勤工作的地位和作用的认识入

手，分别从人员观念更新、心理素质培养、后勤主要原则、管理主要

措施几方面进行了探讨。

【关键词】后勤管理；观念；素质；原则

学校后勤管理工作，是学校整体工作的重要组成部分，名为后，

实为先，是其他各项工作的基础和前提条件，但一直以来，却不被领

导所重视。其实，只要认真细致、努力创新地搞好学校后勤工作，就

能为学校的教育教学工作提供动力和保障，就能使学校的所有工作有

良好运转的局面。那么，如何进行学校后勤管理工作的改革呢？

1.要提高对中小学后勤工作的地位和作用的认识

（1）后勤工作具有育人功能。

后勤人员除了在其工作中，可以利用同学生的接触，直接对学

生进行教育以外，还可以通过自己的耐心细致地工作和优质的服务去

感染学生。同时，后勤工作人员通过自己的辛勤劳动所创造的优美环

境，也可以对学生起到潜移默化熏陶的作用。这也就是所谓的服务育

人功能。

（2）后勤工作是学校德育、智育、体育工作的物质保证。

德育工作需要一定的投入。举个例子，试想如果教室或宿舍的

灯坏了，窗玻璃、桌椅坏了，屡次报修不见动静，一拖再拖，学生就

会感到很失望，甚至恼火，就会感到学校没有人关心他们，那么我们

又怎能理直气壮地要求学生关心学校、关心集体、关心他人呢?后

勤工作人员只有千方百计、想方设法做好保障工作，才能为德育工作

提供有力的物质保证，否则就会影响德育工作的正常进行。

加强学校后勤工作，也是充分调动教师献身教育工作的积极性、

主动性、创造性的重要环节。后勤部门按照有关教育法规千方百计创

造条件，保证教师的生活福利待遇，解决他们工作、生活中的困难，

为教师排忧解难，才能增强他们从事教书育人工作的信心和干劲。

2.更新观念，让后勤工作人员具有积极向上，认真负责的工作

态度

长期以来，在一些中小学校，后勤管理没有得到足够的重视。

甚至有的同志认为做后勤工作低人一等，这种观念显然是极其错误

的。如果以这种不正确的思想指导学校工作，在人员的任用选拔、工

作业绩的考核评比、职称评定、奖金、福利等方面就会出现不公正的

现象，其结果必然严重挫伤后勤工作人员的积极性。我们必须摒弃那

些轻视后勤工作和后勤人员的陈旧观念，在实际工作中，坚持与教学

人员一视同仁，平等对待他们，以促进学校各项工作的和谐与发展。

后勤工作人员不能麻痹大意，得过且过，抱有侥幸思想。先就

学校的安全卫生工作来说，要居安思危、警钟长鸣，有防范意识，有

预见预测能力，要防患于未然，把事故消灭在萌芽状态。多少次事故

都有沉痛的教训。譬如，针对学生喜欢在楼梯道、走廊间打闹嬉戏，

上下楼梯时拥挤追逐。学校应预先制定好防踩踏事故预案。针对食堂

卫生安全，要制定防食物中毒事故预案。针对流行性疾病，要制定防

急性流行性传染病预案等等。

3.后勤工作人员的应具备良好的心理素质

（1）要有较高的道德素质。

后勤管理者要办事公道，作风正派。所谓公道，就是以广大人

民的根本利益为最高准则，识大体，顾大局，讲团结，待人处事公平

合理，不偏不倚。所谓正派，就是襟怀坦白，光明磊落，举止行为，

端庄正派。

（2）要有勇于创新的精神。

作为后勤管理者必须思想解放、头脑灵活，要善于打破旧的管

理模式，建立适应社会要求的新的管理体制，要敢于出点子、当参谋，

不断改革、不断创新、不断开拓进取，以推动学校工作的发展。因此，

开拓精神就成为学校后勤管理者必备的又一个重要心理素质。后勤管

理干部要做好后勤工作，必须坚持与时俱进，墨守成规是行不通的。

（3）要有无私奉献的精神。

每一个后勤人员都要树立主人翁责任感，积极发挥主观能动性，

以优质的服务态度、灵活多样的服务形式为教育、教学服务，为教职

工排忧解难。学校后勤工作摊子大，任务重，困难多，而服务对象往

往又是要求高，体谅少。后勤人员虽然整天辛辛苦苦，忙忙碌碌，还

是“众口难调”。因此，后勤人员应当具备任劳任怨、埋头苦干、

勤勤恳恳，甘当无名英雄的奉献精神。有了这种精神，才能正确对待

名与利、苦与乐、荣誉与地位，才能把后勤工作做好。

4.中小学后勤管理的主要原则

（1）局部服从整体。

从事后勤工作要有全局观念，整体观念。学校后勤管理要