小学科学四下关节.pdfVIP

（苏教版）四年级科学下册拓展资料

第一单元骨骼和肌肉

2.关节

教学目标：

能够身体找出一些主要关节的位置。

知道什么是关节以及关节的作用。

认识关节类型中的铰链关节、旋转关节和球状关节以及它们的活动形式。

教学过程：

师：上课，好。

生：老师好。

师：请坐。，喜欢吗？

生：喜欢。

师：老师想知道咱班有没有会打乒乓球的同学？

（学生举师随机叫一名学生到前面来）

师：你会打乒乓球吗?

生：会。

师：你能教老师几个打乒乓球的基本动作吗？

生：行。

（学生做几个打乒乓球的基本的推挡动作。）

师：谢谢你，请你回去。现在，老师就模仿刚才那位同学的动作，大家仔细观察，看看

老师的动作跟那位同学的动作有什么不同。

（关节僵硬地模仿打乒乓球的动作，学生立即举手发言）

生：老师的动作太慢。

生：老师的动作像木偶。

生：老师的动作一断一断的。

师：观察得很仔细，那么说说，老师和那位同学的动作，谁的动作不灵活？

生：老师的动作不灵活。

师：谁能上来指一指，老师身体的哪个部位不灵活。

（学生上前右臂的肘关节和肩关节。）

（边屈伸自己的右臂，边指着自己的肘关节问学生）：这个能活动的部位叫什么呢?

生：叫“关节”。

（板书“关节”后）说：这节课，我们就来研究“关节”。说说你认为什么是“关节”？

生：身上能活动的地方叫“关节”。

师：我们每天都要眨眼几千次，身体内的胃肠都在蠕动，这些的部位都叫“关节”吗？

生：不叫。

师：那么，究竟什么部位叫“关节”?

生：“关节”是骨头和骨头之间的地方，还得能活动。

师：是的，骨与骨之间，连接的组织有空隙，并能做不同那个程度的活动，这种骨连结，就叫

“关节”。能告诉老师，都知道自己身体的哪些关节吗？

生：有：肩关节、肘关节、膝关节。

生：手指关节、腕关节。

生：腰关节。

师：好的。现在，老师再请刚才那位同学到前面来，（学生上来）你给我们大家摆一个造

型。其他同学以小组为单位，在他身上找关节，并用老师给的“红色不干胶”，贴在

他相应的位置上。一会儿贴的时候，先想想，想好后再贴。注意：别人贴过的地方，你

就不要再贴了，听懂了吗？

生：听懂了。

师；好，想好后，就可以来贴了。

（学生用不干胶贴关节，适时的帮助，并将不干胶不断发给学生。）

师；好了，现在，说自己贴的关节的名字，老师来找，好吗？

生：好。

生：肩关节。

师；有两个肩关节，具体是哪个呢?

生；是右肩关节。

师；哦，在这儿，我找到了。就这样接着说。

生；右肘关节。

生；左肩关节。

生：右膝关节。

生：右腕关节。

（在学生的下，逐一找到他们贴的关节。）

师：请你回去，老师请你别把这些不干胶摘掉好吗？一会儿，我们还用得上。

生：好。（回到自己的座位）

师：我们有206块骨头，有300多个关节，这些关节的活动方式一样吗？这些关节

的活动方式与什么有关呢？请拿出书桌中的实验记录表。（课前老师将一张实验

记录表放到学生的书桌中）请看大屏幕：

实验记录表1

关节画图

图示动作

肩关节

肘关节

膝关节

师：我们以的三个常见的关节为例，