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Module3
英语（新标准）（一年级起点1）
第1课时授课时间年月日第节，年月日第节
模块Module3Unit1（第一课时）
教材分析Unit1的课文情境是上一模块课堂教学情景的继续。当时，一只小鸟飞进了教
室，现在教师让Linging把窗户打开、把门打开，以便让小鸟飞出去。课堂上的
指令都具有明确的目的性。
学情分析一年级的新生好玩、好动，好奇心强，且模仿能力强。他们中有些孩子在幼儿
园接受过少量的英语启蒙学习，对英语学习还保持着极大的兴趣和热情。但有少
部分学生性格比较内向，不喜欢交流，老师提问多次，都无法激起他们的学习兴
趣。
教学目标知识技能目标(包含运用能力目标：
1．能听懂“Standup,please!Pleasesitdown!Open...”并做出相应的动作。
2．能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文，能参加指令活动，并学会发指令。
学习策略目标：感知英语，进一步培养学习英语的兴趣。
参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。
情感态度目标：积极培养参加英语活动的主动性。
文化意识：了解英语游戏，了解英语的韵律。
社会主义核心价值观目标：
学生通过学习学会如何向他人发指令，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活
动主动权的主动性。培养自信和胆量。
教学重点1．能听懂“Standup,please!Pleasesitdown!Open...”并做出相应动作。
教学难点能根据指令做出相应的动作，能正确发指令。
教具准备课本、活动用书、PPT、光盘
任务设计比一比谁是班级小能手。
教学过程I.Warming-upandrevision
1.Greetings
2.SingthesongHello!“”together.
3.Freetalk
T:Hello.
S:Hi!
T:What’syourname?
S1:Iam...
T:Howareyou?
S2:Iamfine.Andyou.
T:I’mfine,too.
(设计意图:歌曲热身，活跃气氛，自由对话，复习旧知，为新知学习做铺垫。)
II.Leading-inandpresentthetask
发指令
T:(student’sname),standup,please!（慢速）同时用手示意学生起立。
（贴词卡）
S1：起立。
T:What’syourname?
S1:Mynameis...
T:Howareyou?
S1:Iamfine.
T:Sitdown,please!（慢速）同时用手示意学生坐下。
（贴词卡）
S1:坐下
T:今天我们要学习按指令做出回应，比一比，看谁能成为班级能手星，加油哦！
出示课题Module3Unit1Sitdown!
（设计意图：师生自由交谈，导入课题，明确任务，有的放矢）
III.Prepareforthetask
Task1:Learnhowtogivedirection.
T:(student’sname),standup,please!（慢速）同时用手示意学生起立。
T:Sitdown,please!（慢速）同时用手示意学生坐下。
以上活动再重复两次。
S2：起立
S2：坐下
Game:Simonsays
以上活动再重复三次。
选派三名学生当小老师做老师的活动。
（设计意图：通过TPR让学生感受新知，理解新知。反复学习新知，由局部到整
体，再到局部的原则。用小老师的措施激励学生积极主动参与学生，培养自信心
及胆量，同时调动更多学生的表现欲。）
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