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自由的议论文作文

自由的议论文作文1

自由是什么?天空中翱翔的雄鹰是自由吗?草原中奔跑的骏马是自由吗?水中畅游的鱼

儿是自由吗?我认为不是。雄鹰也有它的束缚，骏马也有它的无奈，鱼儿也有它的苦衷。

对于我来说，世上并没有真正的自由。所谓自由便是自己存在的理由，那便是我们的

理想。

有许多的人一生在追求自由，他们认为自由是不为生活而烦恼，只有享受和快乐，

但是他们错了，试想一想如果人的生活中没有理想，何来自由。我曾听说过这样一个

故事，一个人在生前只希望享受，在他死后，他来到了天堂。那里的人对他说，在这

里你不需要有理想，你不需要考虑将来，你可以尽情的享受。一开始那个人很快乐，

他终于实现了自己生前的梦想，但是很快，他发觉自己很空虚，每天只有漫无目的的

玩乐。于是他便去找那里的人说，快让我离开天堂，我宁愿下地狱也不要待在这里，

那里的人对他说，你以为这里是天堂吗，这里就是地狱。

这故事难道不值得我们深思吗?看似拥有自由的地方，却因为人们没有存在的理由而

成为了地狱，这不也正是启示我们，拥有存在的理由，才有存在的意义。

有的人去自杀去追寻他们口中所说的自由，去寻找自由的国度，但是自由的定义是

自己存在的理由，人都死了有何来的自由呢?

在我身边的很多人认为追求自由和追求理想是不能划等号的，有了理想就失去了自

由，理想就成为了自由的束缚。但是他们不曾想过如果失去了理想就等于失去了存在

了意义，又何有自由可言，让我们一同寻找理想，寻找属于我们自己的自由。

自由的议论文作文2

余心言老作家的《游泳的不自由》一文主要写的是一个男孩学游泳的感悟，读第一

遍后我没有读懂，再读几遍，觉得越看越有意思。文章通过学游泳这件事，讲述了

“自由”和“不自由”的关系，深入浅出，让我受益匪浅。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。话虽是这么说，但是，世界上没有绝对的“自由”，

也没有绝对的“不自由”。鱼在水，鸟上天，看上去都很“自由”，其实都有“不自

由”——鱼儿受环境局限，只能在水中畅游;鸟儿也只能在低空中翱翔，飞不出大气层。

“自由”与“不自由”是相对的，是相互关联的，如果想“自由”，必须要“不自

由”，只有做到“不自由”，才能达到理想状态的“自由”。

每项事物都是局限于“自由”与“不自由”两者之间。比如齐天大圣孙悟空，他虽

然法力无边，自由自在，可是还有阎王爷管着他的生死。他学有所成后，大闹天宫，

却被佛祖压在五行山下。他被唐僧救出后，头上便有了一个“金箍”，如果不听命令，

唐僧便会念“紧箍咒”。于是，他明白之前的“自由”是任性而为，不是好事，要追

寻更大的“自由”，必须专心向佛，才能修成正果。最后，孙悟空作了斗战胜佛，

“金箍”自动脱落了，从此他拥有真正的“自由”，变得更加强大，但此时的他已经

懂得如何运用“自由”，限制自己的个性了。

生活环境给予我们很多“不自由”，但是只要有毅力和决心，通过自身努力便能获

得更多的“自由”。比如先天聋盲的海伦·凯勒，她看不见光，便用鼻子呼吸阳光;她

听不见雨声，便用手指捕捉风向;她没有受过专业的教育，便勤奋刻苦学会读书写字。

她虽然有身处黑暗的“不自由”，却通过不懈奋斗从黑暗中得到了“自由”，成为闻

名世界的女作家。再比如天才物理学家霍金，年轻时患了运动神经元疾病，全身除了

三个手指头外都不能运动，但他没有怨天尤人，反而突破身体的极限，完成了《时间

简史》等巨著，为人类作出了突出贡献，实现了思想的“自由”。

每个人在社会生活中都将面对“自由”和“不自由”两种选择，就像文中的小男孩，

没学游泳时身子总往水下沉，还会呛水，处处“不自由”。学会后，男孩能感受到游

泳的“自由”，但同时发现，纵使自己会许多样式，也要按照一定姿式来，才能游好，

越是乱扑腾，越游不好，想游好，就不能随心所欲。所以，只有掌握了更多的技能知

识和客观规律，我们才能逐渐摆脱“不自由”的束缚，实现真正的“自由”。

自由的议论文作文3

你知道什么是自由吗?有时它温柔可亲，但有时却也是人性的致命杀手。老鹰在天空

中自由飞翔，鱼儿在水底自由自在地摆弄尾巴，但鱼儿越过了不属于它的自由，想在

天空翱翔却带来了致命的一击，自由它有一层神秘的面纱，难以看清它的真容。

风筝在天空中快乐地穿梭，与白云层层相交，可风筝不甘心，它想挣开线，斩断羁

绊它的绳，最终它挣脱了。可是之后风筝才发现这种自由并不是它想要的，因为它挣

脱之后越飞越高，最后不能被收回，被风吹的都散架了。

众所周知，司马迁是《史记》的作者。大家知