统编人教部编版小学四年级下册道德与法治第三课当冲突发生第2课时遇到欺负怎么办教案.pdfVIP

道德与法治四年级下册

第三课当冲突发生

第2课时遇到欺负怎么办教案

第1遇到欺负怎么办

课时

单

课题遇到欺负怎么办1学科道德与法治年级4

元

1.学会在遇到欺负时，用正确合理的办法解决问题的能力；

学习

2.引导学生正确应对别人的欺负，学会保护自己和调节心理；

目标

3.了解认识校园可能存在的欺凌现象，学会怎样才能够避免被别人欺负。

重点正确应对别人的欺负，学会保护自己。

难点如何避免被别人欺负。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课图片欣赏学生观看视通过观看视频，

学生观看完之后教师提出问题：大家看到这个图片中频，感悟校园激发同学们对被

发生了什么？中被欺负的情人欺负的了解，

学生回答后教师引入：校园里不仅有书声琅琅，也会况从而导入新课。

有冲突和矛盾，还有被欺负的情况。假如你遇到欺负

怎么办？我们今天就学习《遇到欺负怎么办》

讲授新课同学们，我们都希望生活在和谐的校园里，都希望校

园生活充满快乐和美好，但是往往事与愿违，也会出

现一些冲突，甚至遇到被人欺负的情况。

通过多媒体出示《小毛同学的苦恼》学生观看回答激发同学们的积

知心姐姐:极性

我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的小组讨论，

名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病有的叫法不堪入耳。集体交流

我问他们为什么要取笑我，他们却回答:就愿“意这样

叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是列举身边的事

太苦恼了!知心姐姐，请你帮帮我!情，让学生解决

提问：身边的问题

1.这封信给你的最深的感受是什么？

2.你想对这些给别人起绰号的同学说什么？

3.你还想悄悄地对这位女同学说什么？

4.你给别人起过绰号吗?你喊过别人的绰号吗?

5.想一想:当别人给你起绰号时，你是什么感受呢?学生分组积极

学生回答后教师总结：讨论发言

给别人起绰号是把自己的快乐建立在别人的痛苦之

上的行为，更是不尊重别人，欺负别人的表现，别人增强学生的尊重

有缺陷我们要给予同情，而不能去伤害他人。他人意识

提问：你知道校园生活中会发生哪些欺负人的情况？

学生自