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农村地区幼儿家长教育观念的现状研究—江西省上饶市L村为例
1研究缘起
1.1本人经历和思考
笔者由于自身的经历对家长的教育观念十分感兴趣。有次听到两位农村家长聊天，其中一位家长自豪地谈起家里的孩子在幼儿园学习算数和拼音，并且成绩还不错。这位家长的话中侧面反映出该家长看重幼儿的学习成绩，即智力水平的发展。而被家长所称赞的幼儿在园学习成绩不错，恰恰反映出该幼儿所在幼儿园存在小学化教学，这对于幼儿的长远发展是有弊无益的。幼儿的身心发展还未到达成熟水平，神经系统发育还不完全，在这个特殊阶段过早地要求幼儿认真听课，学习相关小学内容，是不利于幼儿身心发展的，长时间的小
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