新科粤版九年级化学下册《九章 现代生活与化学 9.2 化学合成材料》教案_9.pdfVIP

课题2有机合成材料

一、教材分析

有机合成材料是从学生的生活经验出发，主要介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶

的性能和用途，以及一些新型有机合成材料。目的是使学生充分认识化学与生活、生产的密

切联系，以及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，提高学生的化学素养，这是本课

题的重点。要让学生从结构与性质的密切关系的角度了解有机高分子化合物的结构特点和主

要性质(热塑性和热固性)。让学生完成好“调查与研究”，了解治理“白色污染”的途径和

方法，以培养学生关注自然和社会的责任感。

二、学情分析

学生经过近一年对化学的学习，已积累了一定的知识和方法。本节教学内容对学生来说

教容易理解，教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识，联系生产生活实际，使学生感

到生活处处有化学，体味到学习化学的重要性。因此需要多方面调动好学生学习的积极性，

充分体现学生的主观能动性。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）会初步区别有机化合物和无机化合物；

（2）了解有机化合物的概念和有机高分子化合物的特点；

（3）知道塑料、合成纤维和合成橡胶的一些性能和常见用途。

2、过程与方法

通过查资料、上网等方式了解治理“白色污染”的有效措施，培养学生收集和整理资料

的能力。

3、情感态度与价值观

了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。

四、教学重点

1、了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。

2、了解使用合成材料对人和环境的影响。

难点：培养学生的思维能力、分析能力和自学能力，发展学生的科学探究能力。

五、教学方法、手段

“问题—讨论法”、“实验探究法”

六、教学过程设计

教学过程

导入：课前学生收集日常生活中塑料、纤维、橡胶等有机高分子材料制品，课堂上进行展

示并交流。

多媒体播放宇航员出舱的视频

讲解：宇航员的服装能使太空的人处于加压状态，供给宇航员生命所需的氧气，控制温度和

湿度，防止辐射，还要经得起微流星的冲击。宇航服中应用了一百三十多种新型材料。其中

多数是有机合成材料。有机合成与我们的生活密不可分，世界上每年合成的近百万个新化合

物中约70%以上是有机化合物。诺贝尔奖获得者、学术界公认的有机合成之父、美国著名化

学家伍德沃德说过：在上帝创造的自然界的旁边，化学家又创造了另一个世界。

活动与探究：实验探究鉴别塑料的种类

三大合成材料指的是___________、____________、_____________。(塑料、合成橡胶、合

成纤维）

【引入】同学们收集的塑料有多种，现在我们根据塑料受热时的不同表现对其进行分类。

下面我们就以实验来探究不同种塑料在受热时的特点。

组织实验】

【组织学生进行实验。

实验目的实验方案实验现象实验结论

受热法鉴①分别加热两种1号塑料：受热熔化

别塑料种塑料，观察它们受

类热时是否熔化；2号塑料：受热不熔

②然后，分别对它化

们进行冷却，观察

它们是否凝固。

【归纳总结】

按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。像1号塑料那样，

加热时熔化，冷却后变成固体，加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；像2号塑料那样，

一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。

flash动画演示：石油中跳出一个个乙烯分子，乙烯分子连成链状。

幻灯片展示：

【应用】根据刚才的实验和生活经验，讨论下列问题：

①根据你到书店或超市买东西的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的？它们是热

塑性塑料还是热固性塑料？（热塑性）

②酚醛塑料俗称电木，它是热固性塑料，我们生活中的电木插座，破裂后能否热修补？（不

能）

③电视机的外壳是热塑性塑料还是热固性塑料？（热固性）

【归纳】

通过刚才的应用，我们不难看出性质在很大程度上决定物质的用途，物质的性质

又是由结构决定的。

活动与探究三：有关“白色污染”的调查———塑料使用利与弊辩论

【组织交流】课前布置学生通过上网、查找书籍等手段了解白色污染的危害，课上进行交

流。