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输入假说在初中英语听力教学中的应用研究
摘要
听、说、读、写是我们在英语学习中反复强调的四项基本技能。而在这四者中，“听”是排在第一位的。由于传统英语教学中，注重英语读写而轻视听说，部分教师往往对听力教学不够重视，听力教学现状不容乐观。笔者主要采用理论研究和实证研究相结合的方法，将克拉申输入假说应用于初中英语听力课堂教学中，以此来探讨其在初中英语听力教学实践中的可行性。笔者选取初一年级两个班进行半学期的实验，两个班分别采用传统教学方法和应用克拉申输入假说的教学方法进行听力教学，采用问卷调查、听力测试、数据收集与分析等实验工具，最后通过分析问卷调查结果和
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