第4课时对蜡烛及其燃烧的探究（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品教学设计（人教版2024）.docx

第4课时对蜡烛及其燃烧的探究（教学设计）2024-2025学年九年级化学上册同步精品教学设计（人教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册——对蜡烛及其燃烧的探究

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.了解蜡烛的主要成分及其燃烧现象。

2.掌握蜡烛燃烧的化学反应原理。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

教学重点：

1.蜡烛的主要成分及其燃烧现象。

2.蜡烛燃烧的化学反应原理。

教学难点：

1.蜡烛燃烧的化学反应原理的理解和应用。

教学准备：

1.实验器材：蜡烛、火柴、烧杯、澄清石灰水等。

2.课件和教学素材。

教学过程：

1.导入：通过展示蜡烛，引导学生思考蜡烛的主要成分和燃烧现象。

2.实验探究：分组进行实验，观察蜡烛的燃烧现象，记录实验结果。

3.知识讲解：根据实验结果，讲解蜡烛的主要成分及其燃烧的化学反应原理。

4.练习与讨论：学生进行练习题，巩固所学知识，并进行小组讨论。

5.总结与拓展：总结本节课的重点内容，布置课后作业，并提供相关的拓展素材。

教学评价：

1.学生实验操作能力和观察能力的评估。

2.学生对蜡烛燃烧现象和化学反应原理的理解程度的评估。

3.学生课后作业的完成情况。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验探究蜡烛的燃烧现象和化学反应原理，提升学生的实验操作能力和观察能力。同时，通过小组讨论和练习题，培养学生的团队合作和交流能力。此外，本节课还将引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力和科学思维。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解蜡烛的燃烧过程，提高对化学知识的兴趣和认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是蜡烛的主要成分及其燃烧现象，以及蜡烛燃烧的化学反应原理。具体重点包括：

（1）蜡烛的主要成分：石蜡、蜂蜡等。

（2）蜡烛的燃烧现象：蜡烛燃烧时，火焰分为三层，外层火焰最亮，产生黑烟，内层火焰无色透明。

（3）蜡烛燃烧的化学反应原理：蜡烛燃烧时，石蜡分解生成碳和氢，碳和氧反应生成二氧化碳，氢和氧反应生成水。

2.教学难点：

本节课的难点主要是蜡烛燃烧的化学反应原理的理解和应用。具体难点包括：

（1）蜡烛燃烧时，石蜡分解生成碳和氢的化学反应过程。

（2）蜡烛燃烧时，碳和氧反应生成二氧化碳，氢和氧反应生成水的化学反应过程。

（3）如何运用蜡烛燃烧的化学反应原理解释实际问题，如蜡烛燃烧产生的黑烟的原因。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过实验演示，让学生直观地观察蜡烛燃烧的现象，从而加深对蜡烛燃烧原理的理解。

（2）通过PPT或板书，详细讲解蜡烛燃烧的化学反应原理，并用图示表示反应过程，帮助学生形象地记忆。

（3）设计练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固对蜡烛燃烧原理的理解。

（4）组织小组讨论，让学生分享自己的理解和观点，互相学习和交流，提高对蜡烛燃烧原理的理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年九年级化学上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，蜡烛的微观结构图、蜡烛燃烧的化学反应方程式图表、蜡烛燃烧实验的视频等。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备以下实验器材：

-蜡烛：用于观察燃烧现象。

-火柴：用于点燃蜡烛。

-烧杯：用于收集蜡烛燃烧产生的气体。

-澄清石灰水：用于检测二氧化碳的产生。

-玻璃片：用于观察蜡烛火焰的形状和颜色。

-实验操作台：用于放置实验器材和进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生的学习和个人发展。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和交流；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

5.课件和教学素材：制作与教学内容相关的课件和教学素材，包括教材内容的呈现、实验操作步骤的演示、练习题的展示等。确保课件和教学素材清晰、简洁、易于理解。

6.教学设施：确保教室内的投影仪、音响设备、黑板等教学设施正常运作，以便于教师进行教学演示和讲解。

7.安全措施：在实验操作过程中，教师应提醒学生注意安全，并指导正确的实验操作方法，确保实验的安全性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括蜡烛的图片、燃烧现象的视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕蜡烛的主要成分和燃烧现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蜡