《制作保温装置》教学课件.pptxVIP

《制作保温装置》教学课件.pptx

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制作保温装置

热传导、热对流、热辐射,这是热传递的三种主要方式。

复习

热传递主要有哪三种方式?

说一说,它们是如何保温的?

新课导入

资料上说,热水瓶的内胆是双层的玻璃,中间还抽成了真空!

热水瓶用的是木塞、保温瓶用的是塑料塞,它们都是……

这些器具里面都有银白色且光滑的“反光层”,我想……

小结

a.保温袋里有保温的材料,这种材料导热系数比较低,热量散发较慢,延缓了袋内温度流失的时间,以达到保温的目的。

b.热水瓶的瓶胆是双层玻璃,中间的夹层抽成真空,减少了热传导、热对流;双层玻璃上有一层反光银,还可以反射热辐射,减少向外辐射的热量;瓶塞是软木的,是热的不良导体,减缓热传导到空气中;瓶胆和瓶塞密闭,阻断与空气的热对流。这些措施,使暖水瓶能够达到保温。

小结

热可以用传导、对流或辐射方式进行传递。如果减少热的传递,就能达到保温的效果。

做一个保温装置

实验材料:

玻璃瓶、热水、温度计、棉花、玻璃片、锡箔纸、泡沫板、报纸等。

实验任务:

制作一个保温装置,让一杯热水的温度下降变慢。

讨论

为了减少热辐射,可以……

需要热的不良导体!

实验

实验步骤

1.把一个冷且干燥的杯子罩在燃烧的蜡烛上。

2.把一个烧杯内壁上沾(zhān)留少量澄(chéng)清的石灰水,再将烧杯罩在燃烧的蜡烛上。

3.分别观察两个杯壁上发生了什么变化?

二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。

设计制作方案

第1小组研究方法

1.选择保温材料:带盖的玻璃瓶、锡箔纸、泡沫板。

2.我们的设计方案:

设计制作方案

3.取100毫升热水,测量温度,并放入保温装置中。

4.15分钟后,再量一次水温,记录水温的变化。

5.共同讨论保温装置的不足之处,加以改进。

设计制作方案

动手制作保温装置

效果检验

用瓶子取100毫升热水,测量温度后放入自制的保温装置中,15分钟后再测量水温,将实验结果记录在活动手册中。

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