第35课模拟联合国活动教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动九年级上册.docx

第35课模拟联合国活动教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第35课模拟联合国活动教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动九年级上册

教材分析

“第35课模拟联合国活动教学设计”是2023-2024学年北师大版初中综合实践活动九年级上册的一课。本课主要围绕模拟联合国活动展开，旨在让学生了解联合国的基本情况和作用，以及各国在国际事务中的立场和利益。通过本课的学习，学生将能够提高自己的国际关系知识，培养自己的团队协作和公共演讲能力。

本课的内容包括联合国的历史、组织结构和主要机构，以及模拟联合国活动的流程和技巧。在教学过程中，我将引导学生通过阅读教材、观看相关视频和参与模拟联合国活动来深入了解联合国的工作和各国在国际事务中的角色。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况和兴趣，设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演和模拟联合国会议等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我还会提供一些相关的资源，如联合国官方网站和模拟联合国活动的案例等，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要包括国际理解、批判性思维、团队合作和公共演讲能力。

首先，通过本课的学习，学生将能够提高自己的国际理解能力，包括了解联合国的基本情况和作用，以及各国在国际事务中的立场和利益。

其次，学生将培养自己的批判性思维能力，能够对国际事务进行深入分析和思考，提出自己的观点和见解。

再次，学生将能够通过参与模拟联合国活动，提高自己的团队合作能力，包括沟通协调、分工合作和解决问题等。

最后，学生将能够通过模拟联合国活动，提高自己的公共演讲能力，包括清晰表达自己的观点、运用适当的语言和技巧等。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本课的学习之前，学生应该已经了解了世界地理、历史和政治的基本知识，对国际关系有一定的认识。同时，学生应该具备基本的阅读和写作能力，能够理解和分析相关的文本信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于国际关系和时事新闻通常比较感兴趣，他们具备一定的批判性思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们喜欢参与实践活动，希望能够通过实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些专业的术语和概念，如联合国的组织结构、国际法等，这些可能会对他们理解课程内容造成一定的困难。此外，模拟联合国活动需要学生具备较强的团队合作和公共演讲能力，一些学生可能会在这些方面感到挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍联合国的历史、组织结构和主要机构的基本概念。

-案例研究：通过分析具体的联合国案例，让学生深入了解联合国的工作和各国在国际事务中的角色。

-项目导向学习：学生分组进行模拟联合国活动，培养团队合作和问题解决能力。

-讨论法：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思考和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同国家的代表，就某一国际议题展开讨论和辩论。

-模拟联合国会议：组织学生进行模拟联合国会议，让学生亲身体验联合国的工作流程和各国立场。

-实验活动：通过模拟实验，让学生了解国际法和国际关系的原则。

-游戏设计：设计相关游戏，帮助学生理解和应用所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示关键概念和信息，提供视觉支持。

-视频：播放相关新闻报道和纪录片，帮助学生了解实际的国际关系情况。

-在线工具：利用在线讨论平台和模拟联合国活动平台，促进学生的互动和合作。

-联合国官方网站：提供相关资料和信息，帮助学生深入了解联合国的工作。

-参考书籍和学术文章：提供相关的阅读材料，帮助学生深入了解国际事务。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解模拟联合国活动的基本流程和各国立场，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习模拟联合国活动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确模拟联合国活动的教学目标和活动重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保模拟联合国活动教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习模拟联合国活动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入模拟联合国活动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的模拟联合国活动的基本流程和各国立场，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为模拟联合国活动新