一二年级《学习习惯调查》探究活动教案.docx

一二年级《学习习惯调查》探究活动教案

活动目标：

通过本次班会，观察帮上同学的学习习惯，让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。

通过本次班会，让学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。

活动形式：

故事、叙述、谈话、讨论、问答等形式活动过程：

主持人甲：一/二主题班会开始，有请班主任宣布今天的主题班会内容

教师讲习惯决定人的一生的故事，引出今天的主题：

(一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗?

可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。)

习惯不是造就你就是毁掉你，那么，作为学生良好的学习习惯是我们走向成功的保障，所以，今天希望大家通过共同讨论、分析，辨识好的学习习惯和不良学习习惯，进一步养成好的学习习惯，为自己的人生开启成功之门。

一、树立身边榜样

1.主持人乙：学习，对于我们是非常熟悉的一件事了，但学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。

指名学生发言。

主持乙：感谢某某某的精彩发言，我们要向她学习!(鼓掌)良好的学习习惯为他们插上奋飞的翅膀，学习成绩一直遥遥领先，成为我们班的各方面的佼佼者。

二、找出良好的学习习惯

主持人甲：我们今天先从目标缩小，从最基础的以下三个方面来说一说你认为的良好学习习惯有哪些?

(1)课前，我们应该怎样做?(边说边出示课件三个框题)(2)课堂上，我们应该怎样做?

(3)课后，我们又该怎样做?

备注：一、二组思考第1个问题，比一比，三、四组思考第2个问题，5、6组思考第3个问题(看一看谁想到的内容多和好)，将你们理想中的好习惯有条理的由小组长整理到备用纸上。

主持人乙：各小组组长将你们整理的良好习惯展示给大家听，第二组补充，其他组同学认真听和分析，如果想到更好的可以帮他们补充。

主持人甲小结：只要我们做有心人好的学习习惯还有很多很多，(点课件)比如：各学科全面发展，不偏科的习惯;合理安排时间，及时完成规定的学习任务的习惯，做好阶段复习的习惯，等等。我们

班目前集体存在很多不好的学习习惯，比如：上课铃响后，还不能及时、静下来等待老师来上课;有个别同学不能够按时、独立、认真地完成作业等等，那么对比这些良好的学习习惯，同学们想一想，你认为自己在学习习惯方面做得怎么样?

三、必改坏习惯

对比找出自己在学习中的不足和不好的学习习惯，填写不良习惯纠正卡。

主持人乙：大家都写好了没有?找几名同学说一说你在学习中的不足之处和改正方法。(2-3名同学))现在，就请你的对桌做你的监督人(交换卡)，我们不能光说和写，一定要用行动去做!

主持人甲：同学们!好习惯需要培养，坏习惯需要改正。只有我们敢于正视问题，敢于战胜自我才能取得更大的进步。我能改、我能行、我最棒，用这些话语时时提醒自己。

展示课件

请跟我读：我比我的习惯更强大，因此我能改变坏习惯，我能改、我能行、我最棒!

主持人乙：当然，在改变坏习惯的时候，我们可能会遇到这样、那样的困难，现在我给大家讲一个青蛙的故事。

展示课件

(从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛，比赛的终点是：一个非常高的铁塔的塔顶。一群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油。

比赛开始了。老实说：群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论：“这太难了!它们肯定到不了塔顶!”“他们绝不可能成功的，塔太高了!”

听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了，除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。群蛙继续喊着：“这太难了!没有谁能爬上塔顶

的!”越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但有一只还在越爬越高，一点没有放弃的意思。最后，其它所有的青蛙都退出了比赛，除了

一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。

很自然，其它所有的青蛙都想知道它是怎么成功的，有一只青蛙跑上前去问那只胜利者，它哪来那么大的力气爬完全程?它发现这只青蛙是个聋子!)

思考：看看对你有什么启迪!

主持人甲启迪：习惯的培养不是一朝一夕，更需要有坚强的毅力和积极乐观向上的精神，所以我们不能被困难所打倒，相信我比我的习惯更强大，因此我能改变坏习惯。，找到更多的学习方法，培养自己的良好学习习惯，加油!

四、集体展示：(每个小组课选择一至二个话题，交流。班级展示时，分三个小组进行展示)

展示一：

课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习;完成好前置性学习任务

课前准备好学习用品，静待老师上课。(3)预备铃响，唱歌或