鲁冰逊漂流记.pdfVIP

《鲁滨逊漂流记》教案

一、教学目标:

1、通过检查阶段阅读成果，让学生细致全面了解小说内容。

2、通过小组合作交流，阅读作品的精彩片段，深入把握鲁滨逊在荒岛谋求生存

的非凡经历及精神品质。

3、指导学生学会带着问题读书，读写结合，带着想象力读小说。

二、教学重点：

目标2

三、教学过程;

㈠导入

西方著名的思想家卢梭曾经说过：每一个在成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一本书，

这本书中有一个孤独的英雄，这就是《鲁滨逊漂流记》。今天我们就来聊聊这本书。

（二）出示任务单并展示部分学生阅读成果

1、带着问题去读书——任务单一：每个同学出三道和文章主要内容相关的细节题

任务单二：为鲁滨逊在海岛的二十八年生活写一份大事年表

任务单三：根据鲁滨逊在岛上的经历，写一份孤岛生存指南。

2、展示部分学生做的大事年表和孤岛生存指南。

（三）通过抢答检验学生的阅读成果

全班分成两个方队，先抢答，再相互提问，回答准确的题数多者为胜。其中有一题必须

指定对方某一同学作答。（所有题均出自同学们出的题）

老师提问：

鲁滨逊在岛上吃到的认为最美味、最好吃的肉是什么？（海龟肉）

鲁滨逊在患病后用了什么方法使自己恢复了健康？（烟叶泡朗姆酒）

鲁滨逊在用火时，为了怕被野人发现，采用了什么来烧，就没有冒烟的危险了。（木炭）

鲁滨逊做面包需要做一个筛子筛面粉，把面粉和秕糠分开，筛子用什么做的？（海员衣服里的棉布和薄纱

围巾）

第一组

1、鲁滨逊的父亲曾经劝导儿子说过一段话，比较了上层社会、中间阶层、下层社会的生活，他希望鲁滨逊

过哪一个阶层的生活？中间阶层

2、鲁滨逊被抛到孤岛上最先担心的是什么问题？没有武器，（不能射杀动物维持温饱，也不能抵御野兽的

侵袭）——温饱和安全问题

3、鲁滨逊上岛的第七年，他想要活捉几只动物，最想要的是什么动物？一头怀孕的母羊

4、鲁滨逊第一次祈祷是在什么时候？患了疟疾之后

5、鲁滨逊上岛后发生的两次连续的自然灾害是什么？地震和暴风雨

6、鲁滨逊第一次种麦子为什么没有成功？因为是在旱季，所以种子下地之后，一连几个月不下雨，土壤里

没有雨水滋润，不能帮助种子生长，所以始终长不出来。

7、鲁滨逊在岛上的第二处住所叫什么名字？乡间别墅

8、鲁滨逊把在岛上的生活分成了两部分，哪两部分？发现脚印前无忧无虑的生活，发现脚印后忐忑不安的

生活。

第二组

1、鲁滨逊给这个小岛取了一个什么名字？绝望岛

2、下列哪些东西不是鲁滨逊从大船上搬运下来的？

1、斧子2、朗姆酒3、铲子4、火药

3、鲁滨逊在岛上发现了什么导致他把羊分开圈养？脚印

4、鲁滨逊发现弹药减少后，采取了什么措施来捕获猎物？先试用夹子，后使用陷阱

5、鲁滨逊的庄稼在遇到鸟害时，他采用什么办法解决了？用死鸟示众。

6、鲁滨逊在岛上制造了很多东西，但是有一样东西他认为无论如何造不出来，是什么？圆的木桶

7、鲁滨逊的第二处住所的入口有什么特点？没有门，用一架短梯翻越过顶部。

8、鲁滨逊认为自己在岛上生活的最幸福的是哪一年？救下鲁滨逊并和他在一起的一年。

（四）讨论

出示近代翻译家、文学家林纾的评价：

唯不为中人之中，庸人之庸，故单舸猝出，海狎风涛，濒绝地而处，独行独坐，兼羲、

轩、巢、燧诸氏所为而为之。

1、提问：林纾先生为何这样评价鲁滨逊呢？请参考材料，结合原著内容，谈谈你的理解。

方式：小组讨论，并推选代表发言，其他小组质疑或补充

在讨论过程中，通过全班阅读“猎杀山羊”“制作陶罐”的片段，深入体会鲁滨逊

在岛上的生活以及他的性格特点、精神品质。

材料：

中华民族的上古始祖

伏羲氏，他教民渔猎的方法，提高了人类的生产能力。同时教民驯养野兽，这就是家畜的由来。始造文

字，用于记事，取代了以往结绳记事的形式。

轩辕氏（黄帝），他的功绩之一是“艺五种”。“五种”，是指“黍、稷、菽、麦、稻”五谷。按古史传

说神农氏仅能种植黍、稷，而黄帝则能种植多种粮食作物。他还有很多发明：制造碗、碟、盘、灶等；制

造舟楫；发明杵臼。

有巢氏，他指导人们用树枝和藤条在高大的树干上建造房屋，房屋的四壁和屋顶都用树枝遮挡得严严实

实，即挡风避雨，又可防止禽兽的攻击。使人类从原始的山洞居住发展到建造房屋的阶段。

燧人氏，他钻木取火，教人熟食，结束了远古人类茹毛饮血的历史。