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黄二美术学科教学质量分析报告
2014--2015学年下学期
一、本学期美术质量抽测综合评价总结。
经过一个学期的美术学习,我校各年级学生的美术修养得到提升,美术技能得到提高,为了检测学生的美术学业水平,我校对1-6
经过一个学期的美术学习,我校各年级学生的美术修养得到提
升,美术技能得到提高,为了检测学生的美术学业水平,我校对1-6
年级所有学生进行了美术质量测试。
本学期美术期末成绩分两个组成部分:平时成绩(80%)+期末测试(20%)。90分以上为优秀,70-90为良好,60分以上为合格,60分以下为需努力。
过程性评价(平时成绩)主要包括三个方面。(一)课前准备:对学生美术工具材料配带;(二)课堂表现:各小组队员之间对每节课的课堂表现,做出一个等级评价,连续4个优,可获得1个笑脸,由老师颁发。表现记录由同桌给你评价,表现好的同学给予“优”鼓励,其他以“良”评价;(三)、学生作业完成情况。
总结性评价(期末测试成绩):
年级
总结性测试内容
分值
等级认定
一年级
绘画测试《恐龙世界》,用自己喜欢的方式画一张
学期学业成绩
恐龙的图画。
为过程性评价
二年级
绘画测试《吃虫草》,构图要求合理,色彩搭配正确。把吃虫草的特征和环境画出来。
20分
与终结性评价之和,以等级制
呈现:优秀(100
三年级
绘画《紫色的画》,构图合理,线条丰富,色彩搭
—85分)、良好
配合理。
(84—75分)、
四年级
绘画一幅暖色的画《有趣的汉字》,构图要求
合理,色彩搭配正确,针对汉字的形体进行大胆创作。
及格(74—60
分)、不及格(60分以下)
五年级
绘画测试《书包设计》,根据合理的构造,运用美术知识进行书包设计。
六年级
绘画测试《卡通动起来的漫画》,运用漫画的基础原理,创作或者模仿一幅漫画作品。
(美术)学科过程性质量评估汇总:平时表现(80%)(-)本学期学生质量抽测数据综合分析美术平时成绩统计表
(美术)学科过程性质量评估汇总:平时表现(80%)
年级
总人数
优秀人
数
良好
人数
合格人
数
待努力
人数
优秀
率(%)
良好率
(%)
合格率
(%)
待努力率
(%)
一年级
396
332
32
32
0
90%
8%
8%
0
二年级
419
365
42
4
8
87%
10%
1%
2%
三年级
413
339
37
29
8
82%
9%
7%
2%
四年级
378
344
26
4
4
91%
7%
1%
1%
五年级
316
241
63
6
6
76%
20%
2%
2%
六年级
363
268
73
11
11
74%
20%
3%
3%
合计
2285
1897
274
85
29
83%
12%
3.7%
1.6%
平时成绩情况分析
一年级新生因为刚入学,对美术充满兴趣,同时很愿意倾听老师的讲解,所以日常的作业成绩完成的比较好,优秀率在全校中也是比
一年级新生因为刚入学,对美术充满兴趣,同时很愿意倾听老师
的讲解,所以日常的作业成绩完成的比较好,优秀率在全校中也是比
较高。与一年级的新生相对比,六年级的学生情况则不容乐观,除了
较高。与一年级的新生相对比,六年级的学生情况则不容乐观,除了
思想上松懈之外,良好的学习习惯不能持久保持,最明显的体现就是:平时带作业不能按时完成、拖沓、散漫,所以六年级整体平时成绩比较低。在整个小学阶段,中年级相对比较平稳,孩子们的心性和态度比较端正,因此平时美术成绩也都比较好。
思想上松懈之外,良好的学习习惯不能持久保持,最明显的体现就是:
平时带作业不能按时完成、拖沓、散漫,所以六年级整体平时成绩比
较低。在整个小学阶段,中年级相对比较平稳,孩子们的心性和态度
比较端正,因此平时美术成绩也都比较好。
经过分析后,我组制定出如下措施改进美术学科的过程性评价:
1、加强每个学生的态度教育,让学生对待美术和对待语数外一
样,一视同仁,同时强调美术学科的重要性。
2、激发学生的兴趣,提高学生对待美术重视。
3、高年级学生加强日常作业的检查力度,提高批改作业的频率,
从而客观上强化学生的重视。
期末活动评价统计表(20%)
年
总人数
测评内容
优秀
良好
合格
不合格
级
人数
优秀率
人数
良好率
人数
合格率
人数
不合格率
一
396
恐龙世界
372
94%
24
6%
0
0
0
0
二
419
吃虫草
382
91%
37
9%
0
0
0
0
三
413
紫色的画
301
74%
56
14%
18
8%
0
4%
四
378
有趣的汉字
261
69%
90
24%
25
6%
2
1%
五
316
书包设计
225
71%
70
22%
18
10%
3
1%
六
363
卡通漫画
217
60%
90
25%
36
1
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