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实验报告
实验课程名称教育资源开发与利用
指导教师倪冰
开课实验室敏行楼第八机房
专业英语年级13班级１
学生姓名学号8８８８88８
开课时间15至１6学年第2学期
实验项目序号一成绩
实验项目名称思维导图设计与制作
实验地
实验日期2０１６．3．22敏行楼第八机房
点
实验类型（验证性、综合性、设计性)设计性
实
1了解思维导图的基本原理与应用.
验
2学会思维导图的基本制作方法与设计要领.
目
３熟练运用相关工具制作思维导图。
的
实
1，制作以“定语从句”为中心的思维导图。
验
内2在电脑上安装MindＭanagｅr软件，并且提前在书本上找到相关知识,
容
和学习如何应用这款软件并合理熟悉的制作“定语从句”思维导图。
要
3最后对已经完成的思维导图进行优化。
求
实
验
计算机及MinｄMａnａger软件
设
备
实一、Mｉndmaｎager软件的学习
ＭinｄMaｎaｇr是一款很好实现思维导图的软件。也是一款易于使用
验
的思维导图创建软件,采用平面性的表达方式，把所有的主题，项目,附件
以及相关的连接都展示在一个平面内,以可视化的形式快速阻止思维,资源
步
式项目进程促进思维和方案的形成．
骤二、实验过程
1、打开计算机里的MindMａnａｇer软件——点击文件—-新建,选
择合适的图表或选择模板创新图表。
；
2,选择编辑中心主题——一周计划
3在周一到周末的主题框里分别写上定语的六个要素
4在各个要素后面添加适量的子主题，点击该主题右击-—插入—-插入子主
题。
5，在各个子主题里添加各个分要素.
6待检查完各个要素齐全以后，思维导图完成。
7最后在检查一下是不是没有任何的漏洞,之后保存。
实
通过本次实验了解了思维导图的基本原理与应用,学会思维导图的基本
验
结制作方法与设计要领,熟练运用相关工具制作思维导图。与此同时，也很好
果
与的有方法更形象的记忆了“定语从句”的各种知识。而且在以后的学习过
分
程中可以将思维导图与学习的知识相结合，更好的学习,也能在未来的教育
析
事业过程中，使得教学更加的有效有益。
□实验目的不够明确;□实验分析总结不够全面;
教□实验目的明确;□实验分析总结较为全面;
师□实验步骤不够正确；□实验分析总结全面；
评
□实验步骤基本正确；□报告提交不够及时;
阅
□实验步骤完全正确;□报告提交及时；
其他：
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