初中心理教学设计之认知能力培养.docx

初中心理教学设计之认知能力培养

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课是人教版初中《道德与法治》八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》的第二课时，课题是《防范侵害，保护自己》。该课题旨在让学生了解生活中可能遇到的侵害和危险，学会自我保护的方法和技巧。通过本节课的学习，学生能够增强法律意识，提高自我保护能力，形成健康的人格和正确的价值观。

本节课的教学内容主要包括：1.认识侵害的种类和危害；2.学习防范侵害的方法和技巧；3.培养学生的自我保护意识和能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的法治意识和自我保护能力。同时，我会注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习，形成积极向上的价值观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.增强法治意识：通过学习，让学生了解法律对于个人和社会的重要性，认识法律对于保护个人权益的作用，提高学生尊重和维护法律的意识。2.提高自我保护能力：培养学生学会识别潜在危险，掌握应对侵害的方法和技巧，提高学生在面临危险时的自我保护能力。3.培养批判性思维：通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的批判性思维。4.形成健康的人格和正确的价值观：通过课堂讨论和实践活动，帮助学生形成积极向上的价值观念，培养健康的人格。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的道德观念、法律常识以及一些自我保护的技巧。他们可能已经了解到了一些法律对于保护个人权益的作用，以及在生活中如何保护自己的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过案例分析和小组讨论来学习。在学习能力方面，他们具备一定的批判性思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能对于一些法律概念和术语感到困惑，理解起来有困难。其次，学生在实际操作中可能缺乏自我保护的意识和能力。最后，学生在面对复杂问题时，可能缺乏有效的分析问题和解决问题的方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》的第二课时教材。此外，准备相关法律知识的拓展阅读材料，以便在课堂上进行深入探讨。

2.辅助材料：收集和整理与课题相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些侵害案例的图片，用以引起学生的共鸣；制作一份防范侵害的方法和技巧的思维导图，帮助学生更好地理解和记忆；收集一些防范侵害的短视频，让学生在观看后进行讨论和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果进行模拟侵害的实验，需要准备安全道具和防护用品，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区。讲解区用于教师讲解和学生提问；讨论区用于学生进行小组讨论和分享；实验操作区用于进行实验和实践活动。此外，根据课题内容，可以在教室内布置一些与防范侵害相关的宣传海报和警示标语，以提醒学生时刻保持警惕。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保多媒体资源的正常播放。同时，准备白板和记号笔，以便在课堂上进行板书和标注。

6.备课资料：查阅相关法律法规，了解防范侵害的必威体育精装版知识和技巧。此外，了解学生的背景信息，如年龄、性别、兴趣爱好等，以便更好地调整教学内容和方式。

7.教学计划：根据本节课的教学目标和内容，制定详细的教学计划，明确教学步骤、时间分配和教学方法。同时，制定课堂纪律要求和评价标准，以确保教学活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“防范侵害，保护自己”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过侵害吗？是如何应对的？”

展示一些关于侵害案例的图片或视频片段，让学生初步感受侵害的危害。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.防范侵害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解防范侵害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解防范侵害的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍防范侵害的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.防范侵害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解防范侵害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的防范侵害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解防范侵害的多样性或复