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京剧教学反思

京剧教学反思范文（通用12篇）

京剧教学反思篇1

京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种。但是现在

的孩子们对京剧艺术的了解很少，在教学“学戏曲”这一单元里，我

先问孩子们他们对戏曲的了解，很多孩子说他们听不懂戏曲里唱的是

什么。所以在教学中我先从听入手，比如在教学《生旦净丑会精粹》

一课时，我先给学生播放了风趣诙谐的京剧《三岔口》导入新课。然

后我引导学生逐渐地体会听出京剧的韵味，听出唱词的精炼。又给学

生听了婉转、哀怨和节奏比较慢的《大雪飘》。俗话说生书熟戏，听

不腻的曲艺，听的次数越多的唱段会越喜欢。看着孩子们对戏曲有所

感兴趣了，我就鼓励孩子们上“中国京剧艺术网”，让他们搜一些喜

欢的唱段听，或者了解更多的京剧知识。

通过这节课的学习，我觉得京剧艺术包括的内容非常多，而课堂

的教学时间有限，所有一些重要内容只能被一带而过。在堂课教学中，

能让学生对中国的国粹有初步的了解。

这节课的不足之处：在整合学生材料方面要多加注意，还需进一

步开发和利用学生的网络信息资源，引导学生利用网络信息技术自主

学习，从而提高课堂的教学效率，为孩子们更多的了解京剧艺术，进

一步喜欢京剧艺术尽一份力。

京剧教学反思篇2

京剧，对于生活在节奏快速运转的深圳孩子似乎有些遥远，同学

们对京剧似乎也不感兴趣。怎样才能让同学们近距离的接触到京剧，

能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，从而愿意进一步学习呢?

这是我上这节公开课之前考虑最多的问题。

一日，我无意中翻到教师节我校老师们演出的《戏曲大荟萃》，

灵机一动，一个好的导入口找到了。果然，当同学们看到自己熟悉的

老师在台上精彩的演出时，都显得格外兴奋。兴趣，在这个时候被激

发出来。恰好，姜主任演唱的《甘撒热血写春秋》正是京剧收尾，借

着东风，我展开了对京剧的讲解。

讲解京剧，我想为了保持同学们的兴趣，一定不能讲的过于深奥，

尽量通俗易懂，举例和欣赏同时进行，还要和同学们现有的知识有交

汇点，继续保持兴趣。

京剧的历史，我从让同学们猜京剧距离现在有多少年的历史、是

否听说过“徽班进京”给乾隆祝寿谈起，象讲故事一样，抓住同学们

的耳朵。京剧的唱腔是个比较难讲的地方，也是本节课我不很满意的

地方，我只是简单讲解了“西皮”“二黄”。如果能现场给同学们唱

一段，或找出与之相对应的唱腔则更利于同学们的理解。行头、场面、

武场、文场同学们很容易理解。京剧的行当的划分，四大名旦的介绍，

我都觉得进行的很顺利。关于继承和发扬，我找了北京戏校小演员刻

苦练功的视频给大家看，所以同学们在情感上引起了共鸣，被小演员

深厚的功力所折服，我想：他们的心灵里会受到一次小小震动。我适

时的总结：京剧，为我们的生活打开了一扇窗，让我们品味到中国传

统文化的博大精深。今天。我们只是粗略的领略了京剧艺术的魅力，

希望同学们在喜爱通俗音乐的同时，不要忘记学习我们中华艺术的瑰

宝。

从课堂反馈的情况来看，还算是一节比较成功的课，同学们在课

堂上发言踊跃，对于疑问也有兴趣质疑。说明课堂已经激起同学们学

习京剧的兴趣，达到了教学目标。

京剧教学反思篇3

京剧《赤桑镇》讲的是北宋包拯奉命往陈州放粮，临行时在长亭

大义灭亲，铡了贪赃枉法的侄儿包勉，嫂嫂吴妙贞闻讯后赶到赤桑镇，

责怪包拯忘恩负义，包拯婉言相劝并晓以大义，吴妙贞醒悟，叔嫂和

睦如初。

学生对京剧不够了解，离故事发生的年代比较久远了，因此，在

学习课文之前，我第一课时先带领学生学习剧情简介，做到能用简洁

的语言概括剧情，并带领学生了解故事发生的背景，了解了人物之间

的关系，用简洁的语言说说唱段的意思，为学生理解课文作了铺垫。

虽然学生了解了故事背景，但是对于他们来讲，理解京剧唱词也

还是有困难的。我教学时，帮学生梳理了唱词的结构，从“忆幼时”、

“说如今”、“取大义”三个方面入手理解课文。学生很容易就分清

了课文的结构。但是在感悟的时候，虽然要求学生找出了重点的语句，

自己在教学中，留给学生谈感受的时间短，学生谈得不够充分。从思

想上，自己认为学生已经理解了唱段的意思，又因为前面的用时有点

长，所以此处重点词语的理解抓得不够，学生朗读的也不充分，老师

的语句、引导的比较多。今后的教学中需要注意。

关于几处按点的设计，因为是年级组教研的结果，按点内容挖掘

得比较深刻，帮助学生深刻的理解了重点内容，但是由于自己接触时