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《桂花雨》教案8篇

《桂花雨》教案篇1

一、读题设疑，整体感知

１、导入新课：

同学们，傲雪而立的梅花寄予着外祖父对祖国的无尽思念，香气迷人的桂花又让“我”想起了什么呢？今日让我们一起去欣赏美丽的桂花雨。（板题、读题）读了课题，你心中有什么疑问，请大胆地提出来。

２、让我们带着疑问走进课文找寻答案吧，自学课文：

（出示自学提纲。）

⑴自由读文，读准字音。

⑵划出不理解的字词用学过的方法理解。

⑶“桂花雨”是什么意思？

二、检查自学，汇报沟通

１、解决学生提出的生字疑难。

２、指名逐段读文，正音。

３、课文讲了一件什么事？

（课文讲的是深情地回忆起童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。）

４、“桂花雨”是什么意思？

（“桂花雨”是指许多桂花一齐落下来，就像下雨一样。）引导学生引用文中的语句来回答：桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊：“啊，真像下雨，好香的雨啊！”

三、自读课文，读出精彩

１、找出描写“我”小时侯摇桂花的部分，并开展学习：

第２～６自然段：

⑴鼓舞学生用本身最喜爱的方式读２～６自然段，和同桌说说你读懂了什么。

⑵进行朗读引导：

指名学生读一读，其他学生进行评价。

师：你听出了什么味道？还有想读出本身不同感受的吗？（让学生充足参加）

⑶第二自然段写了对桂花的爱好，同时也写了桂花树的特点：样子笨、花形小、味道香。这一段中的省略号表示列举的省略，可引导学生说出一、两种花名来增补。

⑷第三自然段写了桂花开时，正好是台风季节，母亲总是挂念台风来破坏桂花。同时，还交代了桂花收回来是为了送给邻居做糕点。

⑸第四自然段写了桂花的香以及应当“摇”的原因：

学习时让学生闭眼想象桂花的香。

⑹第五自然段写出对“摇桂花”的酷爱：

引导学生找出能体现这一点的词句：是件大事、总是问、乐了、用劲。朗读时注意读出下面两句话的语气：

①“妈，怎么还不摇桂花呀？”──迫不及待

②“啊，真像下雨，好香的雨啊！”──称赞

感悟形象：

一边读一边结合课文插图想象摇花乐的情景，再闭眼想象“桂花雨”，和共享童年的欢乐。

⑺第六自然段写了桂花的收、藏及作用。（可引导学生说一说对桂花的认得）

２、全班有感情地朗读２～６自然段，让学生读出对“摇花乐”的怀念。

四、品读词句，体会感情

１、找出抒发思想感情的句子体会：

⑴“杭州的一处小山全是桂花，香飘十里，可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

仿照这个句式，让学生说说，从而体会到母亲表达的是对家乡的酷爱和怀念。

如：这里的环境真好，母亲会怎么说？这里的生活真舒适，母亲会怎么说？

⑵“于是，我也想到了在家乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。”

①“摇花乐”指的是在眼里，摇桂花是一件特别欢乐的事。

②模仿写句，启发学生回忆童年里难忘的人和事

五、回归整体，沟通感受

１、师：课文以生动的文笔向我们介绍了童年的生活，内容丰富，感情真挚，文字中蕴含着浓郁的乡情，读来很感人，让我们再一次来欣赏美丽的桂花雨。（配乐朗读全文）

２、沟通阅读感受，联系古诗或本身的生活经验谈谈人们对家乡的怀念。

《桂花雨》教案篇2

教学目标

1.捉住“浸”、“摇”等关键字词，想象画面，体会借助实在事物和童年回忆表达感情的方法。

2.联系上下文和阅读链接，理解句子含义，体会留恋童年、思念家乡的思想感情。

教学重点

1.捉住“浸”、“摇”等关键字词，想象画面.

2.体会借助实在事物和童年回忆表达感情的方法。

教学难点

1.体会借助实在事物和童年回忆表达感情的方法。

2.体会留恋童年、思念家乡的思想感情。

教学过程

（一）谈话激趣，导入新课

1.同学们，童年是一幅五彩缤纷的画卷，老师信任你们的童年肯定发生过很多有趣味的事情，我们一起来沟通一下吧！

生沟通本身的童年趣事。

2.通过上节课的预习，我们知道琦君家乡的桂花也给她带来了很多欢快，这节课就让我们一起走进她的家乡，一起去感受那桂花雨带给她的欢快！（板书课题）

（二）精读悟法，学习表达

1.感受“桂花香”。

?桂花雨》的原文中有这样一句话特别感人：“桂花，真叫我魂牵梦萦。”这普普通通的桂花，为什么这般让魂牵梦萦呢？细读课文，把本身的感受用简单的批注写下来。

（1）独爱桂花。

引导学生捉住桂树与梅树的对比体会内心对桂花的亲切和爱好之情。

（2）沉浸桂花香。快速浏览课文，文中哪些地方提到了桂花的香气？划出相关语句。

①对比理解。

“桂花盛开的时候，……没有不浸在桂花香里的。”为什么用“浸”不用“飘”？

在《美丽的小兴安岭》中也曾用到过这个字，还记得那句话吗？（出示“……整个森林浸在乳白色的浓雾里。”）这里的“浸”字好在哪里？

“浸在桂花香里”“浸在浓雾里”中的两个“浸”字在表达上有什么相同和不同之处？

师小结：“浸在浓雾里”就是浸泡、渗入，说明雾大。文中的“浸”指的是桂花的香气是