高中生物教学课例《细胞增殖》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

高中生物教学课例《细胞增殖》教学设计及总结反思

学科高中生物

教学课例名《细胞增殖》

称

本章是《分子与细胞》模块的最后一章，包含两个

主题：细胞的增殖和细胞的分化、衰老和凋亡。在课程

开发和设计与旧教材上是有差异的，以系统论来构建知

识体系，让学生理解细胞的生命历程，领悟事物的发生、

发展和消亡的普遍规律，形成科学的辩证观点。在内容

教材分析

上通过对细胞的增殖、分化、衰老、凋亡和癌变的了解，

在方法上通过探究、实验、核心概念的学习和资料的收

集等等，使学生认识世间万物都有其发生、发展、消亡

的规律，人们可以认识、应用这个规律，让世界更美好。

培养学生爱护生命、珍惜生命的情感价值观。

（1）了解真核细胞增殖的方式及意义。

（2）理解细胞周期的概念。

（3）准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。

教学目标

了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。

（4）掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是

DNA和染色体的规律性变化。

学生学习能1.教师引导学生总结：

力分析有丝分裂是真核生物体细胞进行细胞分裂的主要

方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。

2.学生观察课本P112图6-2，课本P113图6-3。

3.让学生观察前期染色体有哪些变化？并用橡皮

泥操作染色质染色体，

4.引导学生根据染色体形状、数目、位置归纳中期

的明显标志特点是什么？

5.学生用橡皮泥操作着丝点分裂，一条染色体中的

两条姐妹染色单体分开成为两条染色体。要求学生数一

数这时细胞核中有多少染色体，并与间期、前期、中期

作比较。

6.指导学生概括末期的特点，注意与前面各期对

比。

教学策略选

择与设计

引言：由于细胞不能无限长大，多细胞生物体体积

的增加还有赖于细胞增殖。细胞增殖包括物质准备和细

胞分裂整个连续的过程。真核细胞分裂的方式有3种：

有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。有丝分裂是真核生物

教学过程

进行细胞分裂的主要方式。

下面我们就一起来认识有丝分裂的过程。(教师演

示有丝分裂细胞周期的动画课件。学生观察。)

一、植物细胞的有丝分裂

教师引导学生总结：

有丝分裂是真核生物体细胞进行细胞分裂的主要

方式。细胞进行有丝分裂具有周期性。

1.细胞周期：即连续分裂的细胞，从一次分裂完成

时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。

一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。

引导学生观察课本P112表6-1不同细胞的细胞周

期持续的时间（th）。

2.分裂间期：在细胞周期里，从细胞在一次分裂结

束之后到下一次分裂之前，是分裂间期。细胞周期的大

部分时间处于分裂间期，大约占细胞周期的90%～95%。

分裂间期持续的时间比分裂期更长。

设问：分裂间期的活动是非常活跃的，它为细胞分

裂提供了物质的准备。这时细胞核内染色体数目和状态

如何？

染色体经复制成两条染色单体连于一个着丝点，形

态为丝