2023三年级数学上册 9 数学广角——集合练习课配套教案 新人教版.docx

2023三年级数学上册9数学广角——集合练习课配套教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级数学上册9数学广角——集合练习课配套教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版三年级数学上册第九单元“数学广角——集合”的练习课。内容包括：1）理解并掌握集合的基本概念，如元素、集合、子集等；2）能够用集合图表示生活中的简单事物和现象；3）培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了整数、分数和小数的加减法、乘除法等基本数学知识的基础上进行教学的。学生已有的数学知识和逻辑思维能力对本节课的学习起到积极的作用。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用集合的基本概念，进一步提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1）逻辑推理素养：通过练习，让学生进一步理解集合的基本概念，能够运用集合图表示生活中的简单事物和现象，提高学生的逻辑推理能力。2）数学建模素养：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生能够将集合知识应用于生活，培养学生的数学建模素养。3）直观想象素养：通过观察集合图，培养学生直观想象的能力，让学生能够从集合图中获取有用的信息，提高解决问题的效率。

学情分析

针对人教版三年级数学上册第九单元“数学广角——集合”的练习课，我们对学生的学情进行分析如下：

1.学生层次：

根据我校三年级学生的实际情况，学生在数学知识、能力和素质方面存在以下层次：

第一层次：基础知识较为扎实，对集合的基本概念有一定的了解，能够用集合图表示简单事物和现象，具备一定的逻辑推理能力。

第二层次：基础知识尚可，对集合的概念和集合图的表示方法有一定的了解，但在逻辑推理方面有待提高。

第三层次：基础知识薄弱，对集合的概念和集合图的表示方法了解不足，逻辑推理能力较弱。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：大部分学生对整数、分数和小数的加减法、乘除法等基本数学知识掌握较好，为学习集合知识奠定了基础。然而，部分学生对集合的基本概念理解不深，容易混淆。

（2）能力方面：学生在逻辑推理、数学建模、直观想象等方面存在差异。第一层次的学生具备较强的逻辑推理能力，能够运用集合图解决实际问题；第二层次的学生在逻辑推理方面有待提高，但在数学建模和直观想象方面表现较好；第三层次的学生在这三个方面都较为薄弱。

（3）素质方面：学生们的学习态度、行为习惯和团队合作能力等方面也存在差异。大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，但部分学生学习积极性不高，容易受到外界因素干扰。在行为习惯方面，第一层次的学生自律性较强，能够自觉完成作业；第二层次的学生在自律性方面有待提高；第三层次的学生在学习过程中需要教师更多关注和引导。在团队合作能力方面，学生们普遍存在一定的局限性，需要在课堂活动中不断培养和提高。

3.行为习惯：

（1）课堂参与度：大部分学生能够积极参与课堂讨论和活动，表现出对数学学习的兴趣。但部分学生课堂参与度不高，容易走神或做其他事情。

（2）作业完成情况：第一层次的学生能够认真完成作业，质量较高；第二层次的学生在作业完成方面存在一定的困难，需要教师给予指导和鼓励；第三层次的学生需要在教师的关注下才能完成作业。

（3）学习方法：学生们在学习和复习过程中，普遍存在依赖教师、缺乏自主学习的方法和策略的问题。需要在教学过程中引导学生掌握有效的学习方法，提高自主学习能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导探究法：教师通过提出问题，引导学生主动探究集合的基本概念和集合图的表示方法，激发学生的思考和探索欲望。

2.合作学习法：学生分组进行讨论和实践，共同完成集合练习题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：教师通过呈现实际生活中的集合问题，让学生运用集合知识解决，提高学生的数学建模能力和实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示集合图和实际问题，生动形象地呈现教学内容，增强学生的直观想象能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如模拟集合的运算过程，帮助学生更好地理解和掌握集合知识。

3.网络资源：利用网络资源提供丰富的学习材料和实践案例，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

4.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中练习集合知识，提高学生的学习积极性和学习效果。

5.实物教具：使用实物教具如卡片、模型等展示集合的元素和集合图，增强学生的直观感知和理解能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习