高中生物2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体教案新人教版选修3.pdfVIP

2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体

教学目标：

知识目标：⑴掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。

⑵简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。

能力目标：让学生了解单克隆抗体的制备过程，指导学生掌握获取生物科

学知识和培养探索生物科学的兴趣。

教学重难点：

重点：动物细胞融合、单克隆抗体的制备过程

难点：单克隆抗体的制备过程

教学课时：1课时

教学过程：

一.动物细胞融合：

（一）复习导入新课

让学生回顾有关植物体细胞杂交技术的基本知识。指出动物细胞与植物细胞的不同，进

一步探讨动物细胞是否可以融合或杂交？如果动物细胞进行融合，与植物细胞有什么区别？

植物细胞A原生质体制备原生质体A人工诱导

植物细胞B酶解法去壁原生质体B融合

人工诱导因素

（二）动物细胞融合：

也称为细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。融合形成的具有

原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。动物细胞融合的基本原理与植物

原生质体融合的基本原理相同，都是依据细胞膜的流动性。但是动物细胞没有细胞壁，不需

要酶解。动物细胞自然生长条件下会出现融合的现在，但是多数依靠人工诱导动物细胞融合。

物理：离心、振动、电激

诱导动物细胞融合化学：聚乙二醇（PEG）同核、异核

的因素生物：灭活的病毒（如仙台病毒等）

通过课本图2-23和生物技术资料卡讲解灭活病毒如何诱导细胞融合、如何获得灭活病

毒。

总结：细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能（包括种间，属

间、科间的细胞都获得成功），使杂交细胞具有两个亲本细胞的遗传特性。但是，最主要的

应用是杂交瘤技术，为制造单克隆抗体开辟了新途径。

二．单克隆抗体：

（一）复习导入新课

让学生回忆的免疫调节中关于抗体的本质，和B淋巴细胞产生抗体的流程。请学生在阅

读课本P52的最后一自然段的基础上，讨论一下问题：抗体的传统生产方法如何进行及缺陷

是什么？淋巴细胞产生抗体的流程图：

抗原a吞噬细胞T细胞B淋巴细胞浆细胞抗a抗体（具有特异性）

(二).抗体的传统生产方法：

向动物体内反复注射某种抗原，使动物产生抗体，然后从动物血清中分离所需要的抗体。

这种生产抗体的方法产量和纯度都很低，而且制备的抗体特异性差。

（三）.单克隆抗体

要获得大量的纯种抗体，必须得到只产生单一抗体的B淋巴细胞（可以通过单个细胞的

分离培养的得到）。但是主要的问题是，得到单一的B淋巴细胞后，由于它是属于高度分化

的细胞，在体外培养的条件下，一个B淋巴细胞是不可能增殖的，怎么解决这个问题呢？

引导学生思考：如果诱变B淋巴细胞，使其可以无限增殖（如癌细胞状态）？但是诱变

是不定向的，有可能使细胞丧失产生抗体的能力。所以要采用一种定向的方法让B淋巴细胞

既保持产生抗体的能力，又能无限增殖细胞杂交。

单克隆抗体技术产生的，就是把一种B淋巴细胞与能在体外大量增殖的骨髓瘤细胞进行

杂交融合，所得到的杂交细胞既能大量增殖，又能产生大量的特异性抗体，这就是极富创造

性的杂交瘤实验。

通过课本图2-24详细讲解单克隆抗体的制备过程。

板书：

总结分析单克隆抗体的概念及其优点。让学生看书，回忆单克隆抗体的制备过程，并请学生

复述。

板书：

动物细胞融合单克隆抗体

物理：离心、振动、电激传统抗体生产

化学：聚乙二醇（PEG）

生物：灭活的病毒单克隆抗体生产

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、

教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，

让学生开始对书法的入门学习有一定了解。