高考语文高考帮备考教案（新教材）：11真题帮及教材帮.pptx

第三部分真题帮教材帮;;;有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住

一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不

能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至

复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他

的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了

一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。

网络时代，我们没有办法也没有必要?，毕竟互联网随时可以帮我们查

阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些

训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。;1.[补写句子]请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容

贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分);2.[辨析并修改病句]文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言

表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。(6分);;天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光

明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处．处．显出

干燥，结实，黑土的颜色已微．微．发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大

车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的

天；祥子愿意早．早．的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一

哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，

向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死

战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎

了一个猛子。;打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全

身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到

放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从

风里出来，风并没能把他怎样了！;3.[赏析叠词]文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、

早”相比，语意上各自有什么不同。(3分);4.[分析逗号的作用]对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有

两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分);解题思路逗号在句中标示停顿，其表现力需结合画横线语句具体展开分析。第①

处画线句中，“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作，逗

号让画线处成为三个独立语句，对这三个动作起到强调作用。叙述时如果中间不做

停顿会显得动作连贯，减弱祥子拉车前行的艰难吃力感，用两个逗号标示停顿，将

三个动作分隔开来，表现了祥子拉车前行的艰难。第②处画线句中，使用两个逗号

形成三个独立语句，使各个分句“闭住口”“半天”“打出一个嗝”更加突出醒

目，强调祥子在狂风下闭住口和打嗝间隔的时间之长，以及打嗝不顺畅的痛苦，让

“透不出气”的感觉更强烈。;5.[新风向：跨材料设题＋分析特殊语言现象]语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，

都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分)

(1)不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。;(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

?

解题思路分析两处“像……似的”的含义，需先结合画波浪线句的前后句分

析其所在句子的意思，然后对比品味二者表意上的不同。(1)句，根据“我们也

不能过于依赖互联网”可知，互联网不能解决所有问题，故此处的“像……似

的”具有否定意味，表示看似是，但其实不是。(2)句，结合前文“凉风飕进他

的袖口”可知，祥子此时全身冷得像洗冷水澡一样，“像……似的”表示

“与……相似”，表述更加形象。;真题2[2023新课标Ⅱ卷](一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分)

阅读下面的文字，完成6—7题。

那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。

那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来

通知，皮影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只

仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土

墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌

龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，

任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就