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自信初中教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

自信初中教学设计

教学内容

人教版七年级下册《生物学》第五章“生物圈中的其他生物”第一节“多种多样的细菌”。

教学目标：

1.理解细菌的基本结构和特点。

2.掌握细菌在自然界中的作用和与人类生活的关系。

3.培养学生的观察能力和思考能力。

教学重点：

1.细菌的基本结构。

2.细菌在自然界中的作用。

教学难点：

1.细菌的结构特点。

2.细菌与人类生活的关系。

教学准备：

1.教材《生物学》七年级下册。

2.细菌模型或图片。

3.教学课件或黑板。

教学过程：

1.导入：通过展示细菌图片，引导学生关注细菌，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍细菌的基本结构和特点，如细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等。

3.课堂讲解：讲解细菌在自然界中的作用，如分解有机物、氮循环等。

4.实例分析：通过具体实例，如乳酸菌、硫化菌等，讲解细菌与人类生活的关系。

5.课堂互动：提问学生关于细菌的知识，引导学生积极参与讨论。

6.总结：回顾本节课所学内容，强调细菌的基本结构和特点，以及细菌在自然界和人类生活中的作用。

7.作业布置：布置课后练习，如绘制细菌结构示意图、收集有关细菌的资料等。

8.板书设计：

细菌的基本结构：

-细胞壁

-细胞膜

-细胞质

-未成形的细胞核

细菌在自然界中的作用：

-分解有机物

-氮循环

细菌与人类生活的关系：

-乳酸菌：制作酸奶、泡菜等

-硫化菌：制硫酸工业

教学反思：

课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，具体包括：

1.生命观念：使学生理解细菌作为一种生物的存在，认识到生物的多样性和生命的价值。

2.科学思维：通过观察细菌模型和图片，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，使其能够运用科学的方法分析细菌的结构和特点。

3.科学探究：引导学生通过观察、思考、讨论等途径，主动探索细菌在自然界和人类生活中的作用。

4.社会责任：培养学生关注生活中的生物学问题，认识细菌与人类生活的关系，提高其对社会和环境的责任感。

学情分析

本节课的对象是七年级的学生，他们已经初步接触了生物学的基本概念和原理，对于生物的多样性和生命的价值有一定的了解。在学习细菌这一章节时，学生需要进一步深化对生物结构的理解，并了解细菌在自然界和人类生活中的作用。

学生在知识方面，对于细菌的基本结构和生活方式有一定的了解，但可能不够深入。他们可能知道细菌是一种单细胞生物，但不一定清楚细菌的具体结构，如细胞壁、细胞膜等。此外，学生可能对细菌在自然界中的作用和与人类生活的关系有所了解，但可能缺乏系统的认识。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和思考能力，能够通过观察细菌模型和图片，描述细菌的结构特点。他们也具备一定的科学探究能力，能够通过观察、思考、讨论等途径，探索细菌在自然界和人类生活中的作用。然而，学生的科学探究能力还有待提高，需要教师通过引导和激励，使其能够更加主动地参与科学探究活动。

在素质方面，学生具备一定的学习积极性和求知欲，对生物学有一定的兴趣。他们也具备一定的问题解决能力，能够通过思考和讨论，解决一些简单的生物学问题。然而，学生的批判性思维和创新能力还有待提高，需要教师通过启发式教学和鼓励学生提出问题，培养其批判性思维和创新意识。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的问题，如上课走神、不做作业等。这些问题可能影响学生的学习效果和学习兴趣，需要教师通过有效的教学方法和课堂管理，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解细菌的基本结构和特点，以及在自然界中的作用和与人类生活的关系。

-讨论法：引导学生分组讨论细菌的结构和作用，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究：通过分析具体的细菌案例，如乳酸菌、硫化菌等，让学生深入了解细菌在实际应用中的作用。

-项目导向学习：组织学生进行细菌相关的小项目，如制作细菌结构模型、调查细菌在生活中的应用等，提高学生的实践能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演细菌，通过模拟细菌的生活过程，加深对细菌结构和特点的理解。

-实验：组织学生进行细菌观察实验，如显微镜观察细菌、细菌培养等，提高学生的实验操作能力和观察能力。

-游戏：设计细菌结构拼图游戏，让学生在游戏中加深对细菌结构的