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单位劳动用工自查报告2篇

单位劳动用工自查报告1

通过师德师风学习，我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系

教育事业的成败，学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质，加

强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一

动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影

响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，

各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要

性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以

高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中

发现的问题做自我剖析：

1、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治

素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》

严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人

师表。

2、在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、

业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与

每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，

尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，

坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教

育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学

质量。

3、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行

都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作

则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、

注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严

于律已，保持良好的生活习惯。4、在团结协作方面我总是和同事良好

合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规

律。

经过师德师风教育学习、自查，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉

献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源:

1、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研

究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望

的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不

够。

2、业务有待提高，本人虽愿意学习，但不够扎实，知识体系老化，

不能与时俱进。其根源于思想僵化。

3、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,在本校听听课、评评课，

没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，

教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。

针对以上缺点，本人将把握重点，认真学习教育教学理论，积极参

加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精

益求益;加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法;

加强本职分管工作的主动性、积极性;团结互助，发扬奉献精神。

本人从事教育教学工作以来,自查自己在师德师风方面的收获和不

足与同仁共勉。

收获：

(一)爱岗敬业：只有热爱祖国的`教育事业,才能为教育事业努力奋

斗,才能尽职尽责,教书育人.从教多年来我也是这样做的,教育不只是

给学生传授知识,更重要的是要教会他们怎样做人。

(二)为人师表：作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会

对学生产生很大的影响,因此我时刻注重自己的言行举止,要求学生做

到的,自己首先要做到。

(三)严谨治学：多年来我认真钻研业务,不断学习新知识,探索教育

教学规律,改进教学方法,不断提高自己的教学水平。

(四)关爱学生：我平等地对待班级的每一名学生,当学生有进步时

我给予表扬,当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育.对学生

我总是努力做到动之以情,晓之以理,尊重学生的个体差异,不讽刺,挖

苦,歧视学生,不体罚和变相体罚学生.节假日常把家远的学生带回家和

他们一起过节,让学生感受到了老师的关爱,家的温暖。

(五)尊重家长：教师要想教育好学生,只有和家长共同携起手来,才

能了解每一位学生的特点,才能对学生因材施教.由于我经常和学生家

长联系,共同教育学生,我所带的班级学生稳定,无违纪行为,几乎无中

途辍学学生。

(六)廉洁从教：我所担任班主任的班级属就业班,每当就业前就有

许多家长来找我,并请我去吃饭,我总是找各种理由拒绝.因为我觉得作

为教师对家长,对学生要一视同仁,教书育