三年级语文教案 小猴子下山【全国一等奖】.pdf

2018年全国中小学教师信息化教学设计能手大赛教学设计评比

《小猴子下山》第二课时教学设计

参赛

教学

组别与聋教语文三年级聋生

对象

学科

第1课时：学习生字词及第1自然段。

课题14小猴子下山第2课时：学习第2、3、4、5自然段。（参赛课

时）

三年级共有聋生8名，他们年龄在9-11岁之间，有一名学生佩戴助听器，其余

学生为重度耳聋，无残余听力。本班学生经过前几个单元的学习，掌握了图文结合

理解课文内容的方法，有了一定的语言积累和口语表达能力，具有初步的思维理解

学能力和阅读理解能力。他们的有意注意维持时间短，只有在老师的指导下，通过师

情生民主、协作、自主的实践活动激起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才会提

分高。根据本班实际情况，大体分为两组：

析A组3名对语言文字的理解能力比较好，能结合实际生活说、写句子，理解能

力和语言表达能力较强，接受新知识快。

B组5名对语言文字的理解能力比较差，需要教师的有效引导，接受新知识较

慢。

《小猴子下山》是全日制聋校实验教材第六册第四单元看图学文中的第二篇，

。这是一篇饶有情趣，发人深省的课文，叙述的是小猴子下山看见许多可爱的东西，

教它扔了这个要那个，结果什么也没有得到故事。告诉了学生如果做事没有明确的目

材

的，三心二意，将一事无成的道理。本篇课文配有五幅插图。这五幅插图生动形象，

分

析能根据聋生的生理特点充分发挥插图帮助聋生理解句意，读懂课文内容的作用，把

视觉形象与语言文字联系起来，从而利于发展聋生的语言思维和语文能力。本组课

文训练重点是是图文结合，借助图画理解句意，培养学生初步阅读能力和思维能力。

知识与技能目标：

1.正确观察图意，理解课文内容，了解小猴子下山的活动顺序。

2.会用“又（）又（）”说、写句子。

教

学3.能有感情地、流畅地朗读课文。

目过程与方法目标：通过教师的引导和学生自主探究、小组合作学习的方式掌握

标本课时的内容。

情感态度价值观目标：通过学习课文，体会小猴子见异思迁的性格特点，教育

学生做事要有明确的目的，做完一件再做另一件，这样才有收获。

教学重点：

1.了解小猴子下山活动的顺序和事物间的联系。

教2.理解句子的意思、理解课文内容。

学

重教学难点：理解课文内容，明白小猴子为什么会空手回家，体会到像小猴子那样

难看到一样好东西就丢掉原有的东西，最后会什么也得不到。

点

【教法】结合学生的个体差异和不同的学习需求，依据课文故事性强，画面丰

富，结构类似的特点，主要采取了：

1.图文结合情景教学法，引导学生通过观察、思考，进行质疑。

教2读思结合品读感悟法，引导学生通过读、思、议，理解课文内容，体悟人物性格。

学3.以扶为主扶放教学法。

法【学法】新课标提出“学生是学习的主体，教师是教学的组织者和引导者”，本

课注重发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引

导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合，最大限度地发挥学生的主动性、发展

性和创造性，学会自主、小组合作、探究的学习方法。

教

学

多媒体课件、道具、