河南省确山县第二高级中学高中英语 Unit 3 Celebration lesson 1教案 北师大版必修1.docx

河南省确山县第二高级中学高中英语Unit3Celebrationlesson1教案北师大版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版高中英语必修1第三单元“Celebration”的第一课时，主要内容围绕节日庆典展开。本节课的教学重点是让学生掌握与节日相关的词汇和表达方式，如“ChristmasEve”、“NewYearsDay”、“MothersDay”等，以及能够运用一般现在时谈论节日的庆祝活动。教学难点是理解并运用句型“Whatdopeopleusuallydoon...?”来询问和描述不同节日的庆祝习俗。通过本节课的学习，学生将能够提高听力技能，增强口语表达能力，并培养对文化差异的敏感性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够提高英语听说读写能力，尤其是听力和口语表达能力，增强对文化差异的敏感性和理解能力，培养独立思考和合作交流的能力。同时，通过学习关于节日庆典的知识，学生将能够更好地理解外国文化，增强跨文化交际的能力，培养对不同文化的尊重和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述动作或状态。此外，学生还掌握了关于日常生活中的某些节日和庆典的表达方式，如“NewYearsDay”、“MothersDay”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与节日庆典相关的课程内容可能表现出较高的兴趣，尤其是那些喜欢参与活动和讨论的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度并完成课堂任务。在学习风格上，一部分学生喜欢通过视觉学习，另一部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能对一些特殊节日的庆祝习俗和背景文化不够了解，这可能导致他们在理解和表达方面遇到困难。其次，学生可能对一般现在时的运用不够熟练，尤其是在描述节日庆典活动的句子结构上。因此，教师需要通过举例和练习来帮助学生克服这些困难，并鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听力和口语表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种真实的任务，如角色扮演、小组讨论和调查报告，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和团队合作精神。

2.情境教学法：利用图片、视频和实物等教学资源，创设真实、生动的学习情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.交互式教学法：通过提问、回答和讨论等方式，引导学生主动参与课堂互动，提高他们的思维能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示节日庆典的习俗和背景文化，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，便于学生自主学习和交流讨论。

3.移动学习：鼓励学生利用手机、平板等移动设备，随时随地学习英语，提高学习效果和效率。

4.任务型教学：通过设计各种任务，如制作节日卡片、举办文化展览等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

5.小组合作学习：将学生分成不同的小组，鼓励他们互相交流、讨论和合作，共同完成任务，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

6.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化的指导和建议，帮助他们在原有基础上取得更好的学习成果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《河南省确山县第二高级中学高中英语Unit3Celebrationlesson1教案北师大版必修1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否了解不同国家和地区的节日庆典习俗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日庆典的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节日庆典的基本概念。节日庆典是人们为了纪念特定的事件或人物，通过各种活动和仪式来庆祝的特殊时刻。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了节日庆典在实际中的应用，以及它如何帮助人们加强社区凝聚力和传承文化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节日庆典的起源和庆祝方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与节日庆典相关的实际问题，如“为什么人们庆祝节日？”、“节日庆典如何体现文化特色？”等。