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初中八年级物理弹力教案5篇
学校八班级物理弹力教案5篇
作为一名物理八班级老师,你知道如何写八班级物理弹力教案吗?
它能关心你的八班级物理教育活动顺当开展,并对你提高教学质量有
乐观的关心。你是否在找正预备撰写“八班级物理弹力教案”,下面
我收集了相关的素材,供大家写文参考!
#217744八班级物理弹力教案1
学问目标
1.知道长度的国际单位是米,其他单位有千米、分米、厘米、
好米、微米、纳米.各个单位间的换算关系.
2.知道测量长度的工具是刻度尺,能正确使用刻度尺测量长度.
3.能正确读出测量结果,知道测量数值由精确值和
估量值组成.
4.知道什么是误差,什么是错误并区分误差和错误.
力量目标
1.培育观看力量:对图形和图像观看,了解通过视觉推断的长
度与实际测量不同;通过观看刻度尺,熟悉刻度尺的量程、最小刻度、
零刻线.
2.培育思维力量:通过单位换算,学会换算的一般方法.
德育目标
养成仔细、细致的好习惯,例如用多次测量取平均值的方法减小
1
误差.
教材分析
教材首先是通过让同学观看图和估测1分钟的时间,熟悉到人的
感觉并非牢靠的,从而引出了用测量工具进行实际测量的重要性.列
举了同学熟识的测量工具,并指出长度测量是最基本的测量,刻度尺
是最常用的测量工具,教材利用图片关心同学分析如何正确使用刻度
尺测量长度,教材要求教学中注意观看的环节.对于“长度的单位”
供应了两个日常生活中的情景,使同学联系生活形成一般长度的概念.
在关于“误差”的内容中,教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么
产生,和错误的区分以及减小的方法.
教法建议
关于测量部分,由于同学缺乏定量讨论自然现象的阅历,对测量
的重要性熟悉不足,所以应当引导同学观看教材中的两个例子,有条
件的学校,还可以用其他的例子使同学熟悉到利用感觉器官做推断的
局限性,同时还可以提高同学的学习爱好,可以让同学总结出“感觉
并不总是牢靠的,需要进行测量”的结论.老师可以在此基础上,进
一步联系实际,说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测
量等.
关于长度的单位,应当着眼形成长度的详细观念,所以在教学中
展现图片、图像和一些关于长度的视频资料,教学方法应当留意让同
学动起来,自己实践.
关于正确使用刻度尺,先观看刻度尺的零点、量程、最小刻度,
2
并告知其他的测量工具也有类似的问题,从而形成同学“不同事物的
共同规律”的观念.在此基础上,用观看法自己得到正确的用刻度尺
测量长度的方法.老师可以在课堂教学中组织争论小组,其后,引导
同学勤于思索着重理解,分析正确的和错误的测量方法的不同,而能
深化理解什么是正确的测量.
关于正确记录测量结果,结果要注明单位,应当在今后的学习中
进一步巩固,提示同学要重视这个问题就可以了.在正确读数这个问
题上,讲清得到读数的步骤,同学在此基础上,用练习巩固,形成学
习习惯为宜,不宜让同学弄清细节和原理.
关于误差的教学,讲清误差和错误的区分,并知道减小误差的方
法,关于多次测量取平均值的详细应用,在初三物理测量电阻中才会
较高要求的应用.
#217743八班级物理弹力教案2
【教学单元分析】
速度的概念,从日常生活中的实例入手,正确的引出速度的概念,
应当先从比较物体运动快慢分析,熟悉到比较速度的意义进而用单位
时间的路程表示速度.
速度的公式和单位,速度的单位是由时间、长度的单位合成的,
是物理中第一次遇到的复合单位,速度的计算要认清路程和时间的对
应.
【教学过程分析】
一.速度概念的引入
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思索教材中提出的三个问题,从这三个问题中分析出比较速度的
方法:用相同的时间,看运动的路程;运动相同的路程,看所用的时
间.而比较不同的时间和路程的方法是用相同的时间衡量通过的路程.
对于基础较好的学校和同学可以供应图片资料、视频资料,使同
学熟悉到比较速
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