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Unit1SectionB3a-SelfcheckWriting教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SectionB3a-SelfcheckWriting教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级英语上册Unit1SectionB3a-SelfcheckWriting

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写好Unit1SectionB3a的对话内容，掌握关键词汇和句型，提高学生的英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方国家的日常生活方式，增强对不同文化的认识和理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和创作等活动，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高英语学习的效果。

重点难点及解决办法

1.重点：

-掌握并运用新词汇和短语。

-理解并能够运用对话中的关键句型。

-提高听力理解能力，尤其是对日常对话的理解。

2.难点：

-正确使用一般现在时态描述习惯和经常性动作。

-在实际情境中恰当运用日常交际用语。

-对文化差异的理解和跨文化交流能力的培养。

3.解决办法：

-通过小组活动，让学生在实践中学习和使用新词汇和短语。

-通过角色扮演和模拟对话，加强学生对关键句型的掌握和运用。

-提供真实语境的听力材料，提高学生的听力理解能力。

-通过讨论和案例分析，让学生深入了解不同文化背景下的交流习惯。

-利用多媒体教学资源，如视频和音频材料，增加学生对文化差异的直观感知。

-设计交际任务，鼓励学生在课堂上积极使用英语，提高实际应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境的对话和互动，激发学生的语言实践欲望，提高口语表达和听力理解能力。

-任务型教学法：设计具有实际意义的语言任务，促使学生在完成任务的过程中积极思考、合作交流，培养解决问题的能力。

-情境教学法：利用图片、视频等资源，创设生动、真实的学习情境，增强学生的情感体验，提高学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教学内容，提供丰富的视觉、听觉信息，提高教学效果。

-网络教学平台：运用教学软件，实现资源共享，便于学生自主学习、巩固知识。

-虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，为学生提供身临其境的学习体验，增强对英语国家文化的感知。

-平板电脑：让学生利用平板电脑进行互动学习，提高课堂参与度和积极性。

-学习App：推荐合适的英语学习App，方便学生利用课余时间进行自主学习，巩固课堂知识。

-小组讨论：划分学习小组，鼓励学生就某一话题进行讨论，培养合作精神和批判性思维。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实情境，提高口语表达和交际能力。

-互动游戏：设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和积极性。

-评价与反馈：利用信息技术手段，及时了解学生学习情况，给予针对性的指导和反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit1SectionB3a-SelfcheckWriting这一部分。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有过想要向外国朋友介绍自己的家乡或兴趣爱好时，不知道该如何表达的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地用英语表达自己的习惯和活动。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述习惯性动作、普遍真理或经常发生的事情。它通常由动词原形或动词三单形式构成。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时态描述一个人的习惯。通过分析这个案例，大家能够更好地理解一般现在时态的用法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的构成和用法这两个重点。对于如何正确使用动词原形或动词三单形式这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与一般现在时态相关的实际问题。例如，讨论如何用一般现在时态描述自己的日常生活习惯。

2.实验操作：为了加深理