第22课调查当地的文化特色和历史遗迹教学设计2023—2024学年人教版九年级下册综合实践活动.docx

第22课调查当地的文化特色和历史遗迹教学设计2023—2024学年人教版九年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第22课调查当地的文化特色和历史遗迹教学设计2023—2024学年人教版九年级下册综合实践活动》紧密结合课本内容，让学生深入了解和探究当地的文化特色和历史遗迹。本节课旨在培养学生对本土文化的认识和传承，激发学生对历史文化的兴趣，提高他们的实践调查能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握调查方法，了解当地的文化特色和历史遗迹，培养热爱家乡、保护文化遗产的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：文化自信、社会参与、实践创新。通过调查当地的文化特色和历史遗迹，培养学生对本土文化的认识和传承，增强文化自信；在实践过程中，提高学生的人际沟通、团队合作能力，增强社会参与意识；运用调查方法，培养学生解决问题的能力，激发实践创新精神。

学情分析

本节课的教学对象为九年级学生，他们已具备一定的历史文化知识基础，对本土的文化特色和历史遗迹有一定的了解。在学习过程中，他们表现出对未知事物的好奇心，愿意主动探究和了解。同时，九年级学生正处于青春期，思维活跃，具有较强的社会责任感和集体荣誉感。

在知识方面，学生已经学习了我国的历史文化知识，对一些著名的历史遗迹和文化特色有初步的了解。然而，他们对本土的历史文化还不够深入了解，需要通过实践活动来丰富和拓展。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识进行简单的探究。同时，他们具备较强的团队合作能力，能够在实践活动中有序分工，共同完成任务。

在素质方面，学生具有较高的文化素养和道德素质，热爱家乡，关心社会。他们具备良好的行为习惯，遵守纪律，尊敬师长，关爱同学。

然而，在学习过程中，部分学生可能存在以下问题：一是对历史文化的学习兴趣不够浓厚，导致学习积极性不高；二是实践能力不足，调查方法运用不熟练；三是部分学生可能存在胆怯、自卑等心理问题，影响其在实践活动中的表现。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力，培养他们的自信心。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解当地的文化特色和历史遗迹的相关知识，为学生提供系统的认知框架。

2.讨论法：分组进行讨论，让学生分享各自的调查成果，通过交流互动加深对本土文化的理解。

3.实践法：组织学生进行实地调查，亲身体验当地的文化特色和历史遗迹，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示当地的文化特色和历史遗迹，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用网络资源和相关教学软件，为学生提供丰富的学习材料，拓宽视野。

3.实地考察：组织学生走出课堂，走进当地的文化特色和历史遗迹，进行实地考察，提高学生的实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解调查当地文化特色和历史遗迹的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习调查方法和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习调查技能的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文化特色和历史遗迹相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解调查方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕调查问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在newcoursepresentation结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决practiceproblems。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与当地文化