第5章奇妙的二氧化碳基础实验4跨学科实践活动4教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版上册.docx

第5章奇妙的二氧化碳基础实验4跨学科实践活动4教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5章奇妙的二氧化碳基础实验4跨学科实践活动4教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版上册

教材分析

标题：“第5章奇妙的二氧化碳基础实验4跨学科实践活动4教学设计-2024-2025学年九年级化学沪教版上册”

本节课的教学内容以沪教版九年级化学上册第5章“奇妙的二氧化碳”为依托，旨在通过实验和实践活动，让学生更深入地理解二氧化碳的性质。课程内容包括二氧化碳的物理和化学性质，以及它在自然界和日常生活中的应用。通过实验，学生可以观察到二氧化碳的溶解性、酸碱性以及与其他物质的反应。实践活动将引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新思维。

本节课的设计紧密结合课本内容，以实验和实践活动为主，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我将引导学生通过观察、实验和思考，深入理解二氧化碳的性质和应用。同时，我会鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观察和发现，从而提高他们的表达能力和团队合作能力。

在教学过程中，我会注重培养学生的实验操作能力和科学思维，使他们能够独立完成实验，并能够运用科学的方法分析问题。此外，我还会引导学生将所学知识与现实生活相结合，了解二氧化碳在生活中的应用，提高他们的实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据推理、模型建构、科学态度四个方面展开。首先，通过实验和实践活动，引导学生进行科学探究，培养他们的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。其次，通过分析实验现象和结果，培养学生的证据推理能力，使他们能够根据实验证据进行合理的推理和判断。同时，通过构建二氧化碳的化学反应模型，培养学生的模型建构能力，帮助他们深入理解二氧化碳的性质和反应机制。最后，注重培养学生的科学态度，使他们能够积极主动地参与学习，勇于探索和质疑，培养他们的科学思维和科学精神。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的核心素养，为未来的学习和科研打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的化学知识，如物质的组成、化学反应等。他们应该对二氧化碳的基本概念有一定的了解，例如它是如何产生的，它在自然界中的作用等。此外，学生应该具备一定的实验操作能力，能够进行简单的实验操作和观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验和实践活动通常比较感兴趣，因此，通过实验和实践活动来引导学生学习二氧化碳的性质，能够提高他们的学习积极性和参与度。在学习能力方面，学生应该具备一定的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。在学习风格方面，学生可能更倾向于通过实践和亲身体验来学习，因此，本节课的设计以实验和实践活动为主，能够满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验和实践活动过程中，学生可能会遇到一些操作上的困难，如实验操作不熟练、观察不准确等。此外，在分析实验现象和结果时，学生可能会遇到推理和判断的困难。为了解决这些困难和挑战，教师应该给予学生充分的指导和支持，引导他们通过观察、实验和思考来深入理解二氧化碳的性质。同时，教师还应该鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观察和发现，从而提高他们的表达能力和团队合作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。首先，采用讲授法，为学生讲解二氧化碳的基本概念、性质和应用，为学生提供一个完整的知识框架。其次，运用讨论法，引导学生针对实验现象和结果进行探讨，培养他们的证据推理能力和科学思维。同时，采用案例研究法，让学生通过分析实际案例，了解二氧化碳在生活中的应用，提高他们的实践能力。最后，运用项目导向学习法，组织学生进行小组合作，完成跨学科实践活动，培养他们的团队合作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）实验活动：让学生通过观察和操作实验，亲自验证二氧化碳的性质，如溶解性、酸碱性等。

（2）角色扮演：学生分组扮演科学家、环保人士、企业家等角色，就二氧化碳的应用和解决方案进行讨论和辩论。

（3）游戏设计：设计一个关于二氧化碳知识的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣。

（4）跨学科实践活动：组织学生进行小组合作，运用所学知识解决实际问题，如设计一个二氧化碳减排方案等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，结合以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，