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《普通生物学》课程教学标准

一、课程说明

1．课程编码

2．课程性质：

普通生物学是生物技术、生物工程专业的基础课。系统介绍生物科学的基本知识，反映

近代生物科学的成就和发展动向，使学生对生物科学能有一个较完整的认识，为学习后续课

程打下基础。

3．教学目标与任务

通过本课程的学习让学生掌握生物学的基本理论、基本规律、基本事实和生物学研究的

基本思维方式的指导思想，特别强调结构和机能的统一、生物与环境的统一，理论联系实际，

以联系的观点认识生命现象和过程。

教学方法：讲授与实验相结合。

4．教学要求

在结构上调整好与后续专业课程的配合，为避免与以后所学课程的不必要的重复和考虑

到有限的学时，在教学过程中，选取高等植物体的结构与功能、高等动物体的结构与功能、

生物类群、生物进化和生态学五个大的版块，以此作为讲授的核心内容。同时，在必要时，

也掺入相关知识。本课程内容广泛，涉及生物科学各领域，在教学上要力求少而精，深入浅

出，突出重点。

5．建议使用教材

教材：普通生物学，陈阅增编，高等教育出版社1997，第一版。

参考书类：

陈阅增普通生物学，吴相钰等编，高等教育出版社2005，第二版

现代生物学，胡玉佳编，高等教育出版社1999

生命科学基础，陆瑶华、郭承华编著，山东大学出版社2001.12

普通动物学，刘凌云编，高等教育出版社1997

生物化学（上、下册），沈同，王镜岩主编，高等教育出版社

遗传学（上、下册），刘祖洞主编，高等教育出版社

1

细胞生物学，翟中和主编，高等教育出版社

6．考核方式

平时成绩：10%：包括课堂提问和作业。

期中考试：20%

期末考试：70%

二、学时分配

内容学时分配

讲授实验总学时

绪论2

第一章细胞的化学组成2

第二章细胞的形态结构2

第三章细胞代谢2

第四章细胞分裂和细胞周期2

第五章营养——生物对物质和能的获取2

第六章气体交换——呼吸2

第七章物质在生物体内的运输4

第八章免疫自学

第九章水盐平衡和体温调节4

第十章神经系统4

第十一章感受器和效应器4

第十二章激素4

第十三章行为2

第十四章生殖和发育6

第十五章遗传和变异2

第十六章生物进化