八年级地理下册第七章第二节长江中下游平原教案(新版)商务星球版.pdf

《第二节长江中下游平原》教案

教学目标

1、运用地图分析长江中下游平原优越的区位条件。

2、读图说出长江中下游平原主要的物产及分布。

3、运用图文资料分析长江中下游平原农业生产的优势条件。

教学重难点

1、了解长江中下游平原的地形特点及区位优势。

2、了解长江中下游平原的工弄业发展。

3、掌握长江中下游平原面临的环境问题及治理措施。

教学模式

问题导学

教学方法

多媒体演示法、读图分析法、启发式讲述法等

教具准备

相关图文资料、多媒体课件等。

教学过程

新课导入

多媒体展示长江中下游平原的图片

谈话导入：“江淮水为田，舟楫为室居。鱼虾以为粮，不耕自有余。”长江中下游平原是

历代公认的富庶安居之地。在经济腾飞的新时代，勤劳智慧的长江儿女又谱写出怎样的华丽

篇章？请同学们谈谈自己心目中的长江中下游平原？

学生活动

学生观看图片，说出感受。

谈自己心中的长江中下游平原，表达自己对长江中下游平原地区的向往。

承转过渡

通过刚才同学的介绍，我们大家对长江中下游平原有了一些印象，但还不全面、不系统。

今天就让我们一起走进今天的新课，去感受她无穷的魅力。

探究一：区位条件优越

展示“长江中下游平原地形”图等，引导学生分析长江中下游平原区位条件的优越性

学生读7-2-1“长江中下游平原”图，完成P45页【读图】的两个问题，并讨论下面

的问题：

1、从地形方面分析长江中下游平原的区位优势条件。

点拨归纳

（强调长江水系的特征以及对地形的影响。）平原沿江分布，地势低平，河湖众多。

2、从航运和资源方面分析长江中下游平原的区位优势条件

点拨归纳

（强调长江在区域发展条件方面的作用）航运发达，水资源、渔业资源丰富。

3、从江河湖海联运方面分析长江中下游平原的区位优势条件。

点拨归纳

（强调长江在区域联系方面的作用，贯通东西，江河湖海连为一体，使得该地区拥有濒

海、沿江的双重优势）东临太平洋，长江贯通全境，拥有濒海、沿江双重区位优势。

承转过渡

从以上的分析我们可以看出长江中下游平原区位条件优越。这里物产丰富，生活富足，

享有“鱼米之乡”的美誉。本区成为“鱼米之乡”的优势在哪？下面就让我们一起学习下面

的内容来寻找答案吧？

探究二：鱼米之乡

1、主要物产

展示“长江中下游平原主要农产品分布”图，了解其主要物产分布。

2、展示相关图片资料，引导学生结合所学内容分析本区农业发展的优势条件。

3、展示长江中下游平原的视频资料，引导学生思考农业持续发展面临的突出问题及发

展方向。

学生自学课本45-46页图文资料，思考以下问题：

（1）长江中下游平原主要农作物有哪些？

（2）不同农作物分别分布在哪些地区？

点拨归纳

强调：本区的粮食作物是水稻，经济作物是棉花、油菜、茶叶、蚕丝、柑橘等长江中

下游平原是我国淡水渔业最发达的地区。

学生读7-2-2图，完成课本46页活动，分析长江中下游平原成为“鱼米之乡”的优势

条件。引导学生从地形、气候、水源、土壤方面分析优势条件。

长江中下游平原属于亚热带季风气候，水热条件优越，土壤肥沃，水源充足。

长江中下游平原河湖众多，为淡水养殖提供了有利条件，使其成为我国淡水渔业最发达

的地区。

学生自学课本46页的阅读，了解现代农业生产模式。

结合视频资料，思考农业持续发展面临的突出问题及发展方向。

农业持续发展面临的突出问题：人口数量增加、工矿企业增多城市面积扩大、农业用地

减少。农业发展方向：限制滥用耕地、开展多种经营、发展出口创汇、向高产、高效、高

附加值转化。

教师对学生的答案有选择的进行评价

探究三:沿江分布的城市

1.展示“长江中下游平原城市人口规模”图，引导学生分析长江中下游平原城市的分布

特点。

学生读7-2-4“长江中下游平原城市人口规模”图，完成P47页【读图】的两个问题，

并思考下面的问题：

追问1：长江中下游城市的分布特点

点拨归纳

（强调本区人口超过500万的城市：上海、武汉、南京。）本区城市沿江分布。

追