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《树之歌》教案7篇

《树之歌》教案篇1

活动目标：

1、大胆运用撕贴的技能表现出不同外形特征的冬天的树。

2、在撕纸活动中磨练手指小肌肉的快捷性，发展手脑协调性，感受撕纸活动的乐趣。

活动准备：

1、ppt课件

2、蓝色底板纸人手一张、咖啡色蜡光纸、胶棒

3、呈现背景板。

活动过程：

一、欣赏导入。

老师播放ppt课件，欣赏冬天的树，了解树的外形特征。

提问：

1、你瞧到了什么？这些大树有什么特别的地方？

2、粗粗的树干像什么？细细的枝条像什么？

二、出示范作，引导幼儿察看。

提问：这棵冬天的大树是用什么方法做出来的呢？（撕贴）应当怎么做？

三、老师示范撕贴冬天的树

1、撕树干

2、撕纸条

有的直，有的弯，有的长，有的短。

3、粘贴树干和树枝。

先在蓝色底版纸上贴好树干，再围着树干贴好枝条。

四、幼儿撕贴冬天的树。

老师巡回引导，鼓舞幼儿大胆撕贴，做出和别人不一样的大树。

五、讲评呈现

1、呈现幼儿作品，幼儿相互欣赏。

2、讲评：你觉得那棵大树最美？美在哪里？

《树之歌》教案篇2

教学目标：

1、会认得15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2、朗读课文，背诵课文。

3、认得“木”字旁，并能列举学习过的生字。

教学重难点：

1、会认得15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2、朗读课文，背诵课文。

教学准备：

教学课件

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、老师谈话导入新课。

1、老师谈话。

2、板书课题。

二、初学儿歌，学习检查生字。

1、借助拼音，将儿歌读通读顺，

2、指名读儿歌，相机帮忙正音。

3、圈画出本课的生字和新词，在小组内相互考查。

4、课件出示生字新词。

5、读一读，记一记

泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果

6、引导书写。

（1）认真察看p18，发现这些字有什么特点？

（2）“木”字旁书写注意事项，老师边范写边讲解

（3）学生练习，老师巡察引导。

第二课时

一、复习引入

指名读树之歌

三、再读儿歌，理解意思。

1、全班齐读儿歌。

2、你读懂了什么呢？

3、结合课件，边读句子边出示图片，帮忙学生认得树木。

4、引导背诵。

四、课后理解

1、十年树木，百年树人。

句意：比方要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长期之计，而且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才略得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才略永续繁衍、生生不息。

2、树高百尺，叶落归根。

意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比方离开故土时间再长，最终还是要回归故土。

3、树无根不长，人无志不立。

意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。

《树之歌》教案篇3

教学目标：

1、会认“梧、桐、枫”等15个生字，会写“杨、壮”2个字。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。（教学重点）

3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。（教学难点）

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课，认得树木，学习树名

1、树是我们人类的伙伴，在我们的身边随处可见。你认得身边的哪些树呢？（指名说）今日，老师和大家一起学习识字2《树之歌》，去认得更多的树木，并了解它们的特点。（板书课题，齐读课题）

2、师：老师给大家带来了一些树的图片，你认得吗？请快速说出它们的名字。贴树木图片，学生看图说树名（贴树名），学生读树名。

3、师：这些树名里，藏着我们今日要认得的8个生字呢。你们认得了吗？高声读出来。

①（课件出示）认真察看字形，从这些生字中你发现了什么？（都是“木字旁”的字，且都是形声字。左边的“木字旁”表示与树木有关，右边的字提示它们的读音。）

②拓展树名，用学到的识字方法，猜树名。（课件出示树木图片）（榆树、橡树、楠树、棕树、石榴）

③生活中你还认得哪些带有“木字旁”的字？

二、听读课文，学习生字

师：请同学们轻轻地打开书，我们要到课文里去找找，这些树木都有什么特点？

1、听读课文，请听准你不认得的生字读音。（播放课文范读）

2、自由读课文，要读准生字的读音。

3、出示第二组生字：掌、装、耐、守、疆、银、化。

①借助拼音读一读，想一想用什么好方法记住这些生字？

师：谁来和大家说说你是怎样记住这些字的？

②全班沟通，汇报方法。如“掌”，说一说汉字的结构、部首、构成部分、组词。（提示注意平舌音、翘舌音和整体认读音节）

4、老师把我们刚刚学完的15个生字伙伴，放到了词语中，你们能读准确吗？指名读、齐读。（课件出示词语）

梧桐手掌枫树松柏

服装桦树边境银杏

水杉化石桂花耐性保卫

三、再读课文，了解树木特点

1、师：同学们的识字方法可真多，认得了15个生字伙伴。它们现在跑到课文中了，看看你们还能快速地认出他们吗？

2、自读儿歌，数一数，儿歌中共有几句话？学生自读。