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五年级语文培优补差工作总结(精选7篇)
五年级语文培优补差工作总结1
本学期培优补差教学工作现已至尾声,我主要负责五年级(3)班
的语文教学工作。在本学期的一开始,我就开始关注每个学生的学习
状况和发展,注重学生的自身发展,拟定计划向学生进行弥补、研、
讨论,通过测验和平时表现,把学生分为三个等级,即兼优生、中等
生和后进生进行培训。现本人将本学期培优补差作一点总结。
后进生的转化工作是培优补差工作的重心,而整个班级的平均分
大增却是一个庞大的数字,面对后进生的成绩不见起色,我没有退缩,
而是时刻保持一个清醒的头脑,对他们还是我们班的一个口号“不言
弃,,不抛弃、不放弃”的决心。认真审视这些后进生的学习状态。
时刻与任课老师保持联系,共同做好后进生的转化工作。
通过长期对后进生的观察,我就发现:这些后进生的脑子并不笨,
而是因为落下的功课太多,才使得听不懂老师讲课。通过和一些后进
生的沟通,我发现,他们对成绩也有积极的渴望,也非常希望自己的
名字出现在前几名的名单中,也希望得到家长和老师的频频表扬,而
不是没完没了的训斥。
抓住后进生这个心理,就在课堂上向这些后进生多提一些简单的
问题,帮助他们在学习上找回自信,并进行适时地鼓励和表扬,让他
们感受到老师的关怀和学生的帮助。
虽然如此,但是年轻气盛的我有时还是把握不住自己,经常对这
些后进生发脾气,或采用“高压政策”敦促他们去学习,然而总是事
与愿违。面对这些后进生,我有一种深深的自责感。仔细想想,这些
后进生也挺不容易的,每天要面对那么多老师的训斥和同学们的冷眼。
他们需要更多的关怀。仔细想想,其实在这些后进生身上也有不少优
点:比如班级责任心强,热爱劳动等等。再比如说:他们比别人遭遇
过更多的不平和坎坷,因此他们比别人有更多丰富的体验;他们失败
的次数很多,他们更能承受挫折。
通过本期不懈的努力,不少后进生和中等生的进步还是很大的。
当然,也有一些后进生无动于衷,但是我深知,后进生转化工作是一
个长期而又漫长的过程,后进生需要老师一点一滴的呵护。在新的一
年里,我将会一如既往的作好培优补差工作。
五年级语文培优补差工作总结2
我今年担任六年级语文教学工作。班里共有学生72人,学生的整
体成绩较差,中等生和差生占大多数。本学期在“培优辅差”工作中,
我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“转差培
优计划”的内容。计划中要求达到的目标未能实现。现将“培优转差”
的工作总结如下:
1、全面调查了解学生,做到心中有数。这是做好转化工作的基础。
开学初,根据上学期的考试成绩,以及平时的工作表现,确定如
下学困生和优等生。
2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,利用
空余时间辅导。
3、培优辅差做到了“六定”。
即:定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目
标。
4、培优着眼于长远,侧重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,
开发求异思维,培养创新能力,同时还要落实到课堂教学中,以确保
优生更优。
5、辅导差生做到了“三要三不要”。
要了解后进生,要尊重后进生,对后进生要有信心。思想上不歧
视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育采取:低起点,
小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到
希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。
6、实行了“低、小、多、快”的教法改革。
摸清学生相关准备知识,基础,根据学生实际、确定能达到的实
际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原
则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈,及时发现学生存在的问
题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。
7、动之以情、晓之以理。
在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情,晓之以理”,
从思想观念上去正确引导他们;从情感上主动与他们沟通;从生活上
去关心、照顾他们;在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。
从而使他们更接近你、信任你、听你的话,使他们成为自己的知心朋
友。同时,在教育的过程中注重摆事实、讲道理,以理服人,让他们
心服口服,充分认识自己的错误言行,决心悔过。
在此次考试中,转差虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些
问题,如教育、教学方法、手段还有待改进。培优做得就令人更不满
意了,我将认
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