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一、教学目标
〔一〕知识性目标
1.举例说明细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的根底。
2.简述细胞生长和增殖的周期性，图解一个细胞周期的持续时间和大体分期。
3.概述间期细胞内进行的正常代谢活动，理解间期是细胞分裂期的准备阶段。
4.概述植物细胞的有丝分裂，观察植物细胞有丝分裂各个分期的特征。
5.简述动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的异同，归纳细胞有丝分裂的共
〔二〕技能性目标
1.通过多媒体手段展示有丝分裂的动态过程，让学生进行动态想象，培养学生
抽象思维的能力。
2.运用挂图，讲解有丝分裂各时期的静止图像，培养学生的观察能力。
3.通过比拟动植物细胞有丝分裂过程的不同，启发学生自己归纳小结，培养学
生主动学习的能力。
〔三〕情感性目标
1.深刻认识细胞结构与功能的统一，接受唯物主义教育。
2.树立全面辩证地分析地分析问题的观点，培养开展变化的观念。
3.明确事物是普遍联系的具有共性，同时又有自身特征具有的个性。
二教学过程
教学过程
程序设计意图
教师活动学生活动
1.复习提问：细胞为何不1.回忆上节内容，细胞体积越设置问题导入，可以激
能无限长大？大，相对外表积越小，细胞的发学生学习的积极性，
导物质的运输效率越低。
点燃学生的求知欲。
入2．检查课前布置的问题：2.学生在课前查阅相关资料：
新壁虎的尾巴断掉之后为壁虎尾部有假设干层细胞分
课什么还可以重新长出裂特别活泼，当尾巴断掉后，
来？这些细胞逐渐分裂而长出新
的尾部。
引入细胞增殖通过分裂
的方式进行数量的增多。
教师用幻灯片展示三个学生了解细胞增殖对生物体
细问题，学生通过课前预习生命活动的重要意义，同时知检查学生课前预习的情
胞掌握的情况来答复下列道真核细胞的分裂方式有有况。
增问题：丝分裂、减数分裂、无丝分裂。
殖1.细胞增殖的意义？
2.真核细胞有丝分裂的学生在理解教材内容的根底
方式有哪三种？上答复下列问题。
3.细胞增殖包含哪两个突出学生的主体地位，
1.细胞周期，即连续分裂的细
阶段？胞，从一次分裂完成时开始，面向全体学生，提高每
一个学生的主动参与意
教师用幻灯片展示问题，到下一次分裂完成时为止，为
细组织学生阅读教材P112一个细胞周期。识。
胞并讨论相关问题：可以分为：分裂间期和分裂
周1.细胞周期的概念？是期。
期否所有的细胞都有细胞2.通过对数据的分析，解释分
周期？裂间期时间长的原因是：为分
2.细胞周期包含哪些阶裂期进行活泼的物质准备，完
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