高中物理教学课例《§5.4变压器》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

高中物理教学课例《§5.4变压器》教学设计及总结反思

学科高中物理

教学课例名《§5.4变压器》

称

教材分析

《变压器》是普通高中课程标准实验教科书物理选

修3—2第五章《交变电流》的第四节。变压器是交变

电路中常见的一种电器设备，学习变压器可以使学生了

解电磁感应现象的广泛应用，开拓学生视野，提高学习

物理的能力和兴趣，因此这一节的内容是电磁感应教学

的进一步延伸；同时变压器也是是交流电路中常见的一

种电器设备，是远距离输送交流电不可缺少的装置．学

习变压器能够从能的转化和传递的角度进一步强化对

教材分析

电磁感应现象的认识，为进一步学习远距离输电奠定基

础．

教材对《变压器》这节课的设置是从学生的原有认

知出发，通过实验手段，引导学生一步一步围绕变压器

的原理及工作特性展开，让学生自己进行讨论、分析，

逐步完成教学目标。

教学重点、难点：

教学重点：变压器的工作原理和规律。

教学难点：通过实验探究变压器原、副线圈两端电

压与匝数的关系

1、知识与技能：

（１）知道变压器的基本构造

（２）理解变压器的工作原理

（３）探究并应用变压器的各种规律

2、过程与方法：

（１）能熟练应用控制变量法解决多变量问题

教学目标

（２）进一步掌握科学探究的一般思路

3、情感态度与价值观：

（１）通过实验探究，体会科学探索的过程，激发

探究物理规律的兴趣

（２）通过真实操作和记录，获得团队合作精神的

体验和实事求是的科学态度

学生通过前面《电磁感应》整章的学习，对于电磁

感应现象、互感现象以及涡流现象有了基本的掌握。通

过《交变电流》的特点也比较清楚，已经基本具备了学

学生学习能习变压器这节内容的知识储备。

力分析学生在以前的学习过程中已经经历过通过实践探

究物理规律，对科学探索的环节已有了初步的了解，特

别是对控制变量法的应用已有了较深的体会，所以这为

本节课的学习作了必要的方法储备。

教学策略选（一）教学理念：

择与设计在这节物理规律课的教学中，我的设计理念是：以

实验为基础，学生的思维拓展为中心，充分发挥学生的

主体，注重规律形成过程的教学、实验探究过程的教学、

知识发展过程的教学；强调学以致用，联系生活实际，

提高学生对知识的迁移和能力活化；

“变压器”一课的教学围绕“什么是变压器？”、

“变压器副线圈为什么有电压？”、“变压器怎样将原

线圈的电能传输给副线圈？”、“变压器副线圈上的电

压大小与什么因素有关？定量关系是怎样的”等问题为

线索展开教学过程。