学度一学期十三周.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科数学班级302授课授间11.30

课题0×5=？课型安排1

教1、探索并掌握“0”和任何数相乘都等于“0”这个规律。

学

2、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学

目生的应用意识和能力。

标

3、经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。

(三维目标)

教学重点探索并掌握“0”和任何数相乘都等于“0”这个规律

教学难点探索并掌握“0”和任何数相乘都等于“0”这个规律

教学方法小组讨论辅助教具多

教学过程

一、提出问题

1、出示算式：0＋5=？

讨论：这个算式是什么意思？得多少？

2、0×5=？

这个算式是什么意思？你是怎么想的？

学生从算是表示的意义去理解。

3、独立完成试一试。你发现了什么？

4、小结：

0和任何数相乘都得0

二、利用规律解决问题。

1、因数末尾有0。

130×5=

此题重点体会末尾0的简算。0与任何数相乘都得0

练习240×2320×5

3、因数中间有0。

402×3=

402

×3

让学生说一说自己的想法，鼓励算法多样化。

练习204×2302×5

三练习。

1、完成练一练第一题，体会0的运算规律。

四、总结：

这节课你有什么收获？带“0”的乘法怎样计算比较简便

板书设计

0×5=

402×3=

402

×3

教