高考语文高考帮备考教案（新教材）：12《六国论》.pptxVIP

第一部分教材文言知识;原文呈现

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：

六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂

秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百

倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固

不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以

予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵

又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱

;胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，

火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不

免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵

之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者

再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆

尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于

秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

;

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾

恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以

趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之

大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。;基础过关

1.写出下面句子中的通假字，并解释其意义。

暴霜露

?暴同?曝，?暴露;2.写出下列句子中加点词的古义。;(4)可谓智．力．孤危;(6)下而从六国破亡之故．事．;?;?;?;4.指出下列句子中加点词的活用类型，并解释其意义。;5.判断下列句子的句式，填写在括号内，并翻译句子。

(1)六国破灭???非兵不利，战不善，弊在赂秦。(判断句)

译文：?六国的灭亡，不是(因为他们的)武器不锋利，仗打得不好，弊端在于以财

物赠予秦国。

(2)赂秦而力亏，破灭之道也。(判断句)

译文：?拿土地贿赂秦国而使自己的国力削弱，这就是灭亡的原因。

(3)斯用兵之效也。(判断句)

译文：?这就是用兵抗秦的效果。

(4)洎牧以谗诛。(被动句)

译文：?等到李牧因小人的谗言而被杀死。;(5)为国者无使为积威之所劫哉！(被动句)

译文：?治理国家的人不要让自己被敌人积久的威势胁迫啊！

(6)苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。(定语后置句)

译文：?如果我们凭借偌大的国家，降低身份追随六国走灭亡的老路，这就又在六

国之下了。;6.将下列有关本课文化常识的内容补充完整。

(1)论：古代常用的一种文体，分为两种，一是政论，主要用于发表作者对于?时

政的见解和主张；二是史论，通过评价历史，总结历史教训，为统治者提供治国

借鉴。《六国论》就属于?史论。

(2)诸侯：古代中央政权所分封的各国?国君的统称。周制，诸侯名义上须服从王

室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。汉时诸侯国由皇帝派相或

长吏治理，王、侯仅食赋税。;7.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《六国论》中用对比论证的方法写出了诸侯割地越多，秦国侵略得越急的句子是

“?奉之弥繁，?侵之愈急”。

(2)关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，但古人对此也有非议，苏洵在《六国论》中就

这样评论刺秦事件：“?至丹以荆卿为计，?始速祸焉。”

(3)《六国论》中，“?以赂秦之地封天下之谋臣，?以事秦之心礼天下之

奇才”指出了六国对抗秦国的办法，并进一步提出六国齐心向西会让秦国寝

食难安。

(4)《六国论》中，作者认为“不赂者以赂者丧”是因为“?盖失强援，?不能独

完”。;(5)《六国论》中，表现诸侯国先人艰苦开辟疆土的句子是“?暴霜露，?斩荆

棘”。

(6)《六国论》中，“?非兵不利，?战不善”排除了六国破灭的两个原因。