高一历史研究性学习报告(精心整理).pdfVIP

中国人姓氏来源探究

——会宁五中研究性学习结题报告

2014年3月15日——2014年5月25日，我们高一历史组在高一年级各班中深入进行了一次

研究性学习的指导工作，取得了较好的研究成果，这是历史学科研究性学习的一次有益的探

索与实践。

一、课题研究的准备工作

2014年3月10日——2014年3月15日，我们学科组召开了多次课题组会议，对在高一年级

各班多次深入进行研究性学习的研究实验工作进行可行性论证，经过论证，我们认为是可行

的，其原因有以下几点：1、高一年级各班班的学生素质较好。多年以来，我校在不断加强

常规管理下功夫，学生经过第一学期的学习，已经基本养成了比较良好的学习习惯。2、高

效课堂建设的需要。经过一学期多的高效课堂建设，学生已经学会了研究性学习、合作学习

的基本方法。3、高考改革的大势所趋。2000年广东省高考（3+X+1）文理综合试题第十九题

（上海市中学生开展研究性学习题）是典型的研究性学习的考题；最近几年全国和各地方的

高考题多出研究性学习的考题，这代表了高考改革的方向，它表明研究性学习的考题在高考

中的地位，紧跟高考改革的方向，是高中历史教学的基本任务。4、班主任支持。这几个班

的班主任都较为支持，使得研究性学习的研究实验工作得以顺利进行。

二、对学生进行组织动员工作

考虑到高一年级没有进行研究性学习的课时，我们只能利用历史课及一些班会课时间进

行动员。首先，向学生介绍有关研究性学习的基本内容和基本方法，使同学们对研究性学习

有了一个初步的了解；其次，老师进行具体的指导，使同学们明确研究性学习不仅是高考改

革的方向，而且能够锻炼大家的学习、工作能力，是高中阶段不可多得的一次锻炼机会；最

后，利用本班历史课时间向同学们介绍了研究性学习的主要方法及研究程序，布置了研究性

学习的具体任务。考虑到高一年级没有进行研究性学习的课时，这一任务只能利用课余时间

进行，所以，我们把研究性学习的任务布置下去，要求学生在课余将研究性学习的准备工作

做好，利用空闲时进行研究，最后再整理研究成果。

三、组建课题组，制定研究方案

在将学习任务布置下去后，我们着手进行研究性学习的组织准备工作——组建课题组，

制定研究方案。

首先，我们组织学生组成课题组，规定1——5人一组，在自愿的基础上选举产生组长，

由组长负责小组成员的分工以及与指导老师的联络等，并负责将研究课题和本组成员名单交

给老师。小组成员共同制定研究课题，在研究过程中，既分工负责，又相互配合，体现全体

成员分工与合作的统一。

其次，为了把握研究方向，保证进度和质量，我们要求学生制定研究方案，其内容包括

课题的名称，课题研究的主要内容，研究的方法和时间进程，小组成员的分工，预期的研究

成果及表现形式等，并规定了研究方案交给老师的时间。

最后，进行开题论证工作，研究方案交上来后，我们组织了开题评审会，对每个组的“课

题研究方案”进行开题评审(开题评审会记录另存)。为此，我们制订了详细的评分细则，内

容有课题组所选（拟）课题的意义、课题组所选（拟）课题的可行性、课题组所选（拟）课

题采用的研究方法的恰当程度、课题组对所选（拟）课题的设想的合理程度、课题组成员陈

述课题及回答问题的语言组织及表达能力等几项，依据这一评分细则对学生的课题进行了评

分，好的研究方案建议学生保留，不合格的课题要重新准备后再通过开题评审，在此基础上，

开始了研究性学习的实施阶段。

四、研究性学习的实施阶段

在组建课题组，制定研究方案并通过开题论证之后，我们开始了研究性学习的实施阶段。

这一阶段，要求学生用课余时间自主进行研究，教师着手进行指导工作。

指导学生进行资料的收集工作。首先指导学生在研究过程中进行分工合作，由小组长负

责小组成员的分工，各司其职，各负其责，互相配合进行资料的收集工作。其次，我们给学

生讲解了进行资料收集工作的方法：1、通过媒体搜集资料。我们指导学生通过媒体搜集资

料，如互联网、图书馆、音像制品、电视、报刊、广播等媒体，都是较好的搜集资料的媒体。

2、社会调查。教师指导学生进行社会，由同学们亲自到所在班级调查，搜集相关资料。3、

有条件的同学可以到相关部门（如图书馆、博物馆等单位）搜集相关资料。其实，搜集资料

的途径很多，可谓条条道路通罗马，除上面的途径外，还可借助父母的关系，找到调查对象

进行座谈；借助社会关系，访问不同层面的调查对象等等。在搜集到相关资料后，一定要注

意原始资料（包括文字、