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北洛初中排球特长项目建设规划

一、排球特长项目的发展——校本课程的开发

校本课程的开发，为学校发展注入新的生机与活力，也为教师职业发展提

供机遇与挑战。以往统一的课程计划，单一的课程结构，划一的课程内容，己

不能适应学校的发展需要，必须开发以学校为特长的教育资源，才能满足学生

的多样化需求。现在，我国基础教育课程存在的主要问题有：受片面追求升学

率的影响，过分偏重学科类课程，忽视活动课程，从而使体育课程正常开展受

到前所未有的挑战，忽视学生活动能力的培养；有的学校过分追求运动队比赛

成绩，从而忽视整个学校的学生的体育活动能力的培养；老的教材内容简单而

模式化，已使学生兴味索然，缺乏吸引力，等等，课程问题已引起学校领导的

关注和教师们的高度重视

全国教育科学“十五”规划课题——“关于开发体育的地方课程与校本课

程的研究”为我校的校本课程研究搭建新的舞台，藉这个东风，针对现实情况，

从学校本身实际出发，找出我校的特点和优势，并且权衡我校与兄弟学校教育

环境的差异性，开发以排球为特长的中学体育校本课程，使之达到健康育人、

精神育人、文化育人的教育目的

二、特长建设的目标

生成排球特长是一个艰苦的奋斗过程，需要孜孜不倦的积淀；更是一项长

期的工程，应着眼于全面规划、长远建设，要同学校的总体建设相适应，同时

还要适应社会、文化发展的大趋势。建设一个良好的学校体育文化环境，是学

校环境建设的一部分，这是一个复杂而细致的工程，需要全校师生员工长期不

懈的努力才能臻于完善。物质环境是如此，精神环境亦是如此。因此，学校排

球特长建设主要从以下几个方面着手。

（一）排球特长项目建设目标：

1、造就一支高素质、有特长、有魅力的教师队伍。教师自身的素质、专长、

个性、魅力直接影响着学校排球文化的发展。特长发展需要特长教师。市多次

组织我校体育教师参加排球教练、裁判培训；学校特长文化仅靠几名特长教练

是远远不够的，我们在师资培训上要坚持校本发展之路，学校依靠本校名师对

本校教师传授排球基本技能，利用休息时间组织教师练习排球基本功和进行小

型比赛，经常举行一些排球研讨活动，培养一批具有敬业精神和排球基本技能

技巧的教师，带动全校群众性排球活动的开展。

2、训练一支技术全面、思想端正、作风过硬的运动员队伍。特长的形成，

仅靠教师的一腔热情是不够的，必须有学生的积极参与。由体育老师利用体育

课、班主任利用课外活动课、地方与学校课、综合实践课向学生传授基本的技

能技巧。学校利用普及与提高相结合的模式，在普及的基础上，精选出好的苗

子组成兴趣小组，由排球教练组织每天早晚的排球训练，做好活动记录。积极

推荐学校男女排球队涌现出的好苗子，为市专业排球队输送人才。

3、加大投入力度，为学校特长奠定物质基础。我校为保证学校特长活动开

展，加大人力物力投入，购置大批活动器材，自力更生，艰苦奋斗，师生共同

动手，加强排球基础设施建设，有力保障特长工作的顺利开展。

4、排球特长与校园文化结合。

排球特长文化建设很容易局限于经验操作层面，这样对学校整体发展都有

着极大阻碍。为此，我们将积极探索特长工程科研化之路，排球特长必须从技

术操作层面发展成学校文化，作为一种精神传承发扬。我们将经常开展丰富多

彩的排球文化系列活动。并通过技术层面的排球训练培养学生对待学习、工作

的态度，培养奋发向上的价值取向，培养继承传统、勇于创新的精神，引领学

生感悟人生的真谛，做一个能适应社会发展、促进社会进步的人。当排球成为

一种文化。它在锻炼学生的过程中，也将造就教师。当拼搏向上、团结协作、

不甘落后的精神融入到教师和学生心灵深处，那么，特长文化就进入人的精神

领域，而这，正是我们需要的，也是我们正在努力打造的。

（二）排球特长学校建设目标

1、深化排球课程开发理念

通过对排球课程的开发研究，构建出适合我校体育发展的排球校本课程，

促进学校体育的发展，扩大学生个体所需的选择面，增加社会所需的培养面，

同时，锻炼学生坚强意志和活泼开朗的性格，为社会培养出时代所需的健康人

才。我们的宗旨是：让学生们能快快乐乐的上好每一节排球课，同时也为我市

培养出的更多的排球后备人才，成为具有高素质的时代有用之才。同时建立与

新课程相适应的以校为本的教学研究制度，就成为当前学校发展和教师成长的

现实要求与紧迫任务，也是深化教学研究改革的方向和重点。以校为本的教学

研究以新课程为导向，以教师为研究的主体，以促进每个学生的发展为宗旨，

要求切实解决课程实施过程中学校所面对的各