七上历史第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固教案（共7套新人教版）.pdf

七上历史第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固教

案（共7套新人教版）

七上历史第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固教案

（共7套新人教版）第9课秦统一中国

教学目标1.识记秦王嬴政统一六国的史实,了解其重要意义。

2.掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施,知道秦始皇巩固统一

的具体内容。

3.通过对秦始皇建立的中央集权制度的分析,认识这种制度对巩固

统一的重要性。

4.认识秦的统一符合历史发展的潮流和人民的愿望,是历史的进步。

教学重点确立中央集权制,巩固统一的措施。教学难点秦灭六国的

原因及秦统一中国的意义,大一统的君主专制中央集权制。

教学内容新课导入导入:(材料式导入)“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥

剑决浮云,诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的

诗句,描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的气势。秦是如何灭掉六国的?

统一后的秦朝建立起什么样的政治制度?又采取了哪些巩固统一的措施?

今天让我们带着这些问题,一起学习第9课吧!

课堂探究板块一秦灭六国

(1)秦为什么能灭六国?秦先后灭掉了哪些诸侯国?

(2)秦朝建立者是谁?定都何处?秦国和秦朝有何不同?

(3)秦于何时完成统一?有何历史意义?

答案:(1)原因:人民希望结束战乱,渴望和平,统一是历史发展的必然

趋势;秦国通过商鞅变法,增强了国力,已经具备了统一六国的条件;秦王

嬴政准备充分,招募各国人才,委以重任,部署统一全国的战略和策略。六

国:先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。

(2)秦王嬴政;咸阳。秦国是春秋战国时期的一个诸侯国,而秦朝则是

我国历史上第一个统一的国家,是由秦始皇建立的一个统一的王朝。

(3)公元前221年。秦的统一,结束了春秋战国以来长期争战混乱的

局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

过渡语:秦灭六国是何等的威风,何等的霸气。秦王嬴政的霸业还没

有完成,正所谓“创业容易,守业难”。如何治理国家,巩固统一,成为摆

在秦王嬴政面前的一大难题。

板块二确立中央集权制度

完成下列历史小品:《朝会》

旁白:秦王统一六国以后的一天,召集群臣商议治国之事。

秦王:寡人自起兵以来,南征北战,东打西杀,一统天下,建立了千秋基

业,今与大家商议,国君该如何称呼?

李斯:(满脸堆笑)大王的丰功伟绩,亘古未有,即使三皇五帝也不能与

大王比。

秦王:妙哉妙哉,那就称“”吧,寡人就是秦始皇,子孙后代,代代相传,

以至千世万世。寡人自称“朕”,朕要在中央设、、三职。

秦始皇:李爱卿,你来替朕给大家解释一下这三个官职具体负责什么?

李斯:丞相主管全国的事务,太尉总领,御史大夫负责事务。

大臣:皇上,地方上如何处理?有些地方距离咸阳很远,不在那里封几

个王不行,请皇上把几位皇子分封到那里。

李斯:周武王建立周朝的时候封了不少诸侯,到了后来互相残杀,可见

分封的方法不好,不如沿用我们的制。

秦始皇:正如朕意。从此废除分封,设立。退朝。

答案:皇帝丞相太尉御史大夫行政军事监察郡县郡县

教学内容课堂探究过渡语:秦中央集权制度的建立,只是政治上巩固

了统一,但经济和文化的发展与交流还极为不便,影响到国家政治统一的

巩固。为此,秦始皇采取统一文字、货币、度量衡、统一车轨、修筑长

城等措施,以此适应国家统一的需要。

板块三巩固统一的措施

阅读材料:

材料战国时,有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时

候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子,取货时发现:竟然是超短裙!付款

时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子

了,打算退货,裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成“文盲”

了,因为文书上的文字她一个都不认识。

请回答:

(1)为什么会出现这种状况?

(2)面对这种情况,秦统一后,秦始皇采取了什么措施?分别起了怎样

的作用?

答案:(1)秦统一全国前,各地的文字、货币和度量衡不统一,使人们

生活不方便,不利于社会经济的发展和人们生活质量的提高。

(2)①统一文字:秦始皇将小篆作为通用文字颁行全国。文字的统一,

使政令能够在全国各地顺利推行,也使不同地域的人民能够顺畅沟通