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教师资格考试《初中美术专业面试》历年真题汇编三
35.【简答题】
参考解析:【教学过程】
环节一:创设情景,导入新课
请学生展示课前搜集的美术字,介绍它们的特点。
提问:在我们的生活中,什么地方能看到创意字体?它给你留下什么深刻的印象?
教师小结,从而引导出本节课题——有创意的字
环节二:合作探究,讲授新课
教师展示生活中的创意字作品,引导学生赏析,拓展学生的发散思维,并请同学选出喜欢的创意文字,说明原因。
学生赏析并回答
教师总结:文字在使用时,不可能只是单个文字出现,那么组合文字的组合表现方式有:
弧线型编排方式、造型编排方式、形象化编排方式、透视编排方式、意象化编排方式、重叠编排方式
教师继续展示作品,引导学生赏析并提问变体美术字的艺术特点是什么?
学生思考并回答
教师总结:和谐、生动、形象、美观
环节三:示范操作,实践练习
(一)教师演示
以“花好月圆”四字,用连字编排形式展示创意美术字的变化方法与步骤。讲解要领:
1.根据需要可以在草稿纸上画好字体的创意设计稿。
2.用铅笔把已经设计好的字体写到素描纸上。
3.根据字体效果加以装饰。
(二)课堂练习
笔画创意(学生上台进行创意竞赛练习)根据上个环节学习的“文字组合表现”教学内容,选择一个新的组合方法为“革命”二字进行组合。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)
环节四:交流评议,拓展提高
1.学生自愿分享自己的作品,并且介绍自己的绘画思路和方法。
2.学生互相展示作品,并从邻近色的搭配等方面交流评议。
3.教师总结评议。
环节五:小结作业,课后拓展
运用自己喜欢的文字或词汇,设计有创意的字。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.简介变体字的书写步骤。
【参考答案】
以黑体字为例,主要分为如下几步:
(1)打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。
(2)布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。
(3)定骨架:用单线划出字形,用笔要轻,笔迹宜淡。
(4)双勾字形:笔画要统一,按骨架的位置画出笔画。
(5)填色:按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。
2.有创意的字主要体现在哪几个方面?
【参考答案】
(1)笔画的变化:改变笔画的统一规律,创造出新的符合文字内涵的笔画风格。
(2)结构的变化:连体字或图形替代等。
(3)装饰的变化:肌理、字内装饰、字外装饰(如光影的变化:明暗、倒影、投影)等。
36.【简答题】
参考解析:【教学过程】
(一)激趣导入
首先由老师给同学变个折纸小魔术:利用纸板制作一把椅子,问这像生活中的什么用品?(椅子)从而引出课题。
(二)直观感知
1.欣赏
椅子是我们必不可少的生活用品,它使我们的生活变得更加舒适、温馨,像舒服的沙发、躺椅等,出示搜集的一些关于椅子的图片。
2.通过欣赏你能说说椅子的基本结构吗?
学生回答:一般为椅腿(支撑点)、椅面(承重点)和椅背(靠背),还可有扶手。扶手和椅背可视情况决定用不用。
(三)形式分析
1.问:如果你想拥有一把属于自己的椅子,你会有怎样的要求呢?学生:舒适度、美观、造型等。
2.在日常生活中,你还见过哪些造型特别的椅子?它们都是什么材料制作的呢?
材料:木材、塑料、金属材料、竹子等。
如果用纸板制作会到什么技法呢?引导学生回想想上课时,老师做得两个椅子用了什么方法?
(1)剪、折。教师再示范另一种折纸方法,请学生观察得出有插、卷
(2)看看书上的组沙发还用的什么方法?粘贴技法:剪、折、插、卷粘贴。
引导学生,提问:不是有了这些方法就能做成功的作品呢?不是的,老师再告诉你们一个小秘密,其实在老师制作之前还做了一些工作,你们看:设计构思,绘图,制作过程。引出设计制作的基本过程。
(四)示范讲解
教师示范制作步骤
①构思。
②草图的初步绘制。
③对材料的处理(折叠、弯曲,拼贴)。
通过纸板的切割、折曲、就能设计制作造型美观功能实用的椅子与沙发。
(五)例题巩固,理解原理
PPT出示例题:如果一个四边形的一组对角互补,那么另一组对角有什么关系?
师生活动:学生先独立完成例题,老师对例题进行讲解。
(六)展示评价
学生制作,老师巡视指导。在同学们制作的时候,给学生一些提示
1.设计简洁,便于制作。
2.大胆想象,勇于创新。
3.要稳中求美,适合环境。
4.作品上写上自己的名字。
5.并举行小型班级展览,相互评价,教师鼓励。
(七)小结作业
通过本节课的学习,你有什么收获?学生畅谈自己的收获。
教师总结:设计的灵感来源于生活,同时又可以创造出更美好的生活,希望通过本节课的学习,同学们也关注一下生活中其他用品的设计。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.简述让生活变得更方便的创意小方案。
【参考答案】
用大
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